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1、2.首届诺贝尔奖颁发教学目标学问与实力1.把握消息的内容，进一步驾驭消息文体特点。2.体会消息的语言特点。过程与方法通过默读、品尝、比较等多种方法，把握本则消息的主要内容和消息的特点，体会作者的情感看法。情感、看法与价值观感受人类精英对人类历史发展所做出的巨大贡献。学习重点理清课文的消息要素，了解消息在写作和语言等方面的主要特点。学习难点学习消息“倒金字塔结构”。学法指导朗读法，自主合作探究法教学过程教学环节教学内容环节一新课导入在世界科学史上，有这样一位宏大的科学家：他不仅把自己的毕生精力贡献给了科学事业，而且还在身后留下遗嘱，把自己的遗产全部捐献给科学事业，用以嘉奖后人，勇攀科学高峰。今日
2、，以他的名字命名的科学奖，已成为举世瞩目的最高荣誉奖。这位伟人就是诺贝尔。今日我们就来学习了解首届诺贝尔奖颁发的概况。环节二一、助学资讯1.背景链接诺贝尔(18331896),瑞典化学家、工程师。他一生致力于炸药的探讨，被誉为“炸药大王”。诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人，于1901年首次颁发。2.文体学问倒金字塔结构，是消息写作中最常用的一种结构方式。就是先重要后次要的依次来写，如同倒置的金字塔，因而得名。二、字词积累自.主学习环节二自主学号贝尔(nu6)遗(zh)渗透(sh6n)早有成就(ZhU
3、6)怦裁(zh6ng)填款(bd)题世(Shi)加发(b台n)理(nu6)威遗嘱：人在生前或临死前用口头或书面形式叮嘱死后各事应如何处理。颁发：授予，分发某一样东西，比如勋章，奖状等。建树：在事业上有很大的成就或表示建立不朽的功勋。卓有成就：有突出的成果，成就。仲裁：争吵双方同意的第三者对争吵事项同确定。三、整体感知1.细致阅读标题，看看标题告知了我们哪些内容？标题清楚简洁地交代了消息的主要内容，并强调了首次颁发，示意了本则消息叙述的角度和正文下文须要详写的内容。2 .朗读课文，找出消息的导读部分，在课本上标注出来。文章开头一段是导语。(导语是指一篇消息的第一自然段或第一句话。它用简明生动的文
4、字，写出消息中最主要、最簇新的事实，显明地揭示消息的主题思想。)本段由两句话组成，第一句交代了人物、时间和事情的结果。其次句交代了事情的缘由(诺贝尔的遗嘱)3 .研读课文，找出消息的主体部分，简要说说主体部分的内容有哪些？主体部分是文章的二、三段。其次段一一列举了获奖者的国籍、姓名、所获奖项和主要贡献，条理清楚，简明扼要；消息事实很精确。第三段交代新闻背景，明确了颁奖机构、拨款来源、授奖的时间和地点，交代了诺贝尔奖的基本状况，让人们明白诺贝尔奖颁发机构的组成。4 .研读课文，找出消息的背景部分，简要说说背景部分的内容有哪些？文章的第四段是背景部分，进一步介绍颁奖资金的来源，补充说明资金管理权和
5、评奖权的分别，这是在委婉地告知人们诺贝尔奖的公允公正，也正如诺贝尔遗嘱中所说：在评比的整个过程中，获奖人不受任何国籍、民族、意识形态和宗教的影响，评比的唯一标准是成就的大小。习一、深层探究1.本文是一则典范的消息，堪称“倒金字塔结构”的样板，文中是怎样体现的？电头和导语交代了时间、地点和事务，采纳引述资料的方法介绍颁奖对象应具备的条件，既精确，又具有权威性。消息的主体部分依次介绍获奖者的状况、颁发机构刚好间地点、奖金来源及运作模式。其中，获奖者信息是这则消息最主要的内容，所以放在主体部分最优先的位置，具体报道获奖者的国籍、姓名、所获奖项和主要成就。写完“谁获奖”，接下来自然要介绍“谁颁奖”“何
6、时何地颁奖”，这些信息在重要性上不如获奖者信息，但又是报道颁奖活动（特殊是首届颁奖）的新闻所不行或缺的，所以合为一段，置于消息主体的其次部分。最终交代新闻背景，介绍诺贝尔奖金的来源和资金管理权与评奖权的分别。2.首届诺贝尔颁发特殊说明诺贝尔奖的资金管理权和评奖权的分别，有用意？资金管理权和评奖权的分别能够有效保证诺贝尔奖评奖的公正性，能有效环节三防范“谁有钱谁就有权，谁有权谁就有理”的现象发生。公正性是权威性的基础，诺贝尔奖（特殊是它的科技类奖项和文学奖）一百多年以来形成的权威性，与这一制度保障关系亲密，就当时而言，诺贝尔奖只是首次颁发，特殊须要强调其权威性，但假如明确写出，须要大量文字（比如
7、介绍评奖者的专业水准及合作道德操守），并非消息所能担当，因此，作者奇妙地用新闻背景来表现诺贝尔奖的公正与权威，既客观，又简洁。二、语言赏析1.说说下面句子中加点词语的作用。瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今日首次颁发了诺贝尔奖。探“首次”即第一次，在文中起强调作用，表明这次颁发诺贝尔奖是一个开创性的事务，具有重要意义。究他姆诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由4个机构（瑞典3个、挪威1个）颁发，“依据”一词精确地说明白实施及颁发诺贝尔奖的依据，从源头上回答了人们的疑问。读诺贝尔遗嘱，体会一下表现了他怎样的宏大襟怀？环节三合作探究“依据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物里学、化学、生理学或医学
8、、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人。诺贝尔把资金颁发给发展历史上有广泛影响的五大领域，特殊是设定文学奖及和平奖，表现诺贝尔追求人类发展及人类和平的美妙愿望，呈现了诺贝尔作为一代科学巨匠的宏大襟怀一一爱科学，爱人类，爱和平。三、探究写法1.从写作方法来看，本文选取最一般的报道角度，干脆报道，属于标准的常规写法，特别留意信息的全面、精确、详尽，充分发挥了消息结构中各个部分的作用。2.从语言特点来看，本文的语言客观、精确、简练、平实，是标准的消息语言。特殊是在可能涉及主观评价的地方，作者的遣词造句特别严谨。介绍伦琴和范托夫的科学成就，都用“发觉”一词，突出了这两位科学家在发觉新事物、新规律方
9、面的贡献。介绍文学奖得主普吕多姆，对其诗歌创作的评价是“颇有建树”，很有分寸。文章本文记叙了首届诺贝尔奖颁发的时间、获奖者、颁奖机构、颁奖资金来源等状况，使我们了解了诺贝尔奖这一世界性奖项的相关状况。点拨归纳旨教学板书首标题：首届诺贝尔奖颁发届导语：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今日首次诺颁发了诺贝尔奖贝列举了获奖者的国籍、姓名、所获奖项简明尔A体和所做贡献J刚好奖明确颁奖机构及颁奖时间、地点精确颁背景：介绍了颁奖资金来源及资金管理权评议发权分别环节五拓1.2019年，莫言获得诺贝尔文学奖，获奖理由：通过魔幻现实主义将民间故事、历史与当代社会融合在一起。他是第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。20
10、19年屠呦呦成为第一个获得诺贝尔生理学或医学奖的中国人，获奖理由：发觉了青蒿素种用于治疗疟疾的药物。2.给下面的一则新闻拟一个恰当的标题。2月22日，在刚刚结束的2019平昌冬奥短道速滑男子500米决赛，中国选手武大靖表现强势！以39秒584的成果再次刷新自己刚创建的世界纪录和奥运纪录！获得冠军！为祖国拿下本届冬奥首块金牌！环节四主标题：男子500米短道速滑，中国选手武大手破世界纪录夺冠教学反思1 .依据消息结构的特点，层层引导学生梳理课文内容，把握作者情感，且有前一课对消息文体的了解，学生对新文体的认知实力有了进一步提高。2 .由于课文涉及较多外国人物和特出名词，学生对内容的整体感知和情感把握有所欠缺，在肯定程度上影响了教学效果。
