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1、常见学生问题与PPTS测评结合话术PPTS重要分为以下几点：特性倾向、综合学科分析、成长心理、学习方法、学科漏洞、应试技巧、试卷分析、学考信息、心理解压跟家长沟通的时候必须要穿插这几点去结合，才会更好的收到效果。注I大家在表达话术时，留意抓住主要的点来说（文中划），同时学会结合实际状况敏捷运用.补习七大类型类型一：马虎大意型巩固基础学问，加强训练，并通过心理疏导来彻底杜绝马虎。类型二：基础薄弱型重在“补”心态，强补基础，弱科补强，强科夯实。类型三：苦学无效型通过学科诊断，找准症结所在，学会适合自己的高效学习方法。类型四：动力不足型激发爱好和提高学习热忱入手，快速让学生爱上学习，树立自信念。类型
2、五：学问生疏型查漏补缺巩固学问，多做多练熟能生巧。类型六：缺少思路型培育快速切题实力，深化性做经典题，拓展发散思维。类型七：心情波动型由易到难重拾自信，增加自我管理实力。【常见年级状况与PPTS结合】时间记忆法：家长，记忆方法的重要性咱就不多说了，国外闻名的艾宾浩斯遗忘曲线您听过说吗？（没有）记忆不能死记硬背咱知道，但应当怎么背，把时间花在哪儿记忆效果最好，依据国外科学探讨：孩子刚背的学问，假如隔20分钟，往往能记住60%,1小时后就只能记住42%了，9个小时后，能记住总体的35%,1天后，遗忘速起先变慢，假如这期间都不复习，30天后，那第一次背的东西还能记住20%。那我们不想孩子辛苦记住的东
3、西一个月后忘了大半要怎么做？那就要依据科学遗忘规律，有针对性的复习，在记忆之后的：20分钟，12小时，1天，2天，5天，30天，60天，在这几个时段督促孩子进行回顾，记住的学问会比没规律的背要坚固的多，不是孩子变聪慧了，而是通过遵循科学规律，让孩子少走弯路。高三主要举荐内容：把握2011高考趋势，对考纲中重点进行分析解读、讲授审题思路、提升考试实力，快速提高考生成果。针对学生月考过程中出现的问题，夯实基础，查漏补缺,点播方法，提升实力，有针对性地解决学生常常才出的错误。以考试说明为主线,梳理主干学问，归纳考到重点，讲授考生技巧和拿分策略，提高应试实力。留意应试技巧，驾驭最新命题动态。把握基础题
4、，稳拿分数；突破实力题，提高分数。家长说孩子学的差不多就行了，你看现在多少高校生都找不到工作啊？上了高校还要家里托关系才能找到工作，你说上学有什么意义啊？答：家长那您觉得还有其他更好的选择吗？这也是中国的现状，但您看假如孩子不好好学习的话，到中学毕业那就面临了两极分化，有的上了好的高校，有的也只能上职高技校了，那也就代表了他以后的工作是脑力劳动还是体力劳动，真正优秀的人才才能有一个好的起点，那些找不到工作的孩子大部分都只会读书不会工作，假如您孩子比较机智的话，那他工作的形式也就大不一样了，那您为什么不让孩子早一点有一个好的起点呢？可以试听吗？那家长是这样的，我是不解除有这种可能性的，依据每个孩
5、子的状况不同，而且在孩子上课之前都会做一个综合的分析，才会制定相对适合孩子的老师的（以退为进），而且孩子要找什么样的老师，家长这边确定是希望给孩子带来帮助越多越好，那就须要让孩子协作做一套测评题了。能保效果保分数吗？家长您看我特别理解您的心情，那您觉得确定孩子分数都有哪些因素呢？首先考试难易程度，孩子自身的协作及孩子的努力程度，老师方面的因素，应试技巧和考试技巧。家长您看您要是说某个高校生为孩子授课与一个教化机构一个教化团队进行对比的话是没有可比性的，假如是某一个辅导机构与学大进行对比的话，学大教化在全国是一对一特性化辅导机构当中的龙头老大。同时学大是一个老师团队为一个孩子授课的，同时采纳的是
6、一三三式教学（一个学生享有一个老师团队，一个孩子定制一套教学方案，三：陪读，授课，答疑，三：学问，方法，习惯）同时我们的收费只是收取的是授课的费用，陪读答疑以及孩子补习结束后在那里可以免费上自习课，遇到问题可以随时与陪读答疑老师沟通沟通，有什么不会的题型都可以问老师，假如能够把握住孩子每次上课的授课状况，以及孩子对学问的汲取状况，那孩子的成果也就不言而喻了学大是在培育孩子学习实力的基础之上提高孩子成果的，不会像传统的教化，只教会孩子如何考试得分，传统方式一旦没有老师辅导了，孩子成果还是会掉下来，学大教会孩子适合她的学习方法，即便有一天不在咱学大上课了，孩子仍旧可以保证有一个稳定的好成果，这想，
7、这才是家长值得投资的对于一切家长一再拒绝，借口说：“很忙，没时间”的都适用，其它用处大家敏捷运用XX爸爸，您平常和孩子沟通多吗？那您知道孩子平常在学校都遇到了哪些自己解决不了，须要咱做父母供应帮助的问题吗？孩子青春期了，除了父母看到的在身体以外，在心理发育是否健康？您平常这么忙，这么辛苦，都为了孩子，但在孩子眼中，您是怎样的父母，孩子是怎么评价您的，这些您都知道吗？孩子学习就像登山一样，有的父母登门工具打算的很齐全，有的孩子什么都没有，那您想哪个孩子更简单领先，能发展得更好，咱这代已经很辛苦了，现在竞争比咱那个时代更激烈，您不希望孩子小的时候在教化上多给些帮助，大了以后比咱过得更好吗？假如您什
8、么都不考虑，那我们只能表示缺憾了（等待5秒）那您看您是希望我为您把名额留好了您尽快过来，还是留给其它孩子呢？A.学习比较平均的话术家长孩子各科很平均您确定比较省心，其实这也正好说明孩子的基础学问驾驭的还是比较扎实的。您平常看过孩子的考试试卷吗。1 .家长看试卷：您看孩子平常在那个环节更简单丢分呢，是前面的基础学问还是最终的大题，假如是基础学问对分比较多说明孩子做题马虎留意力不集中。假如是大题丢分比较多，说明孩子的应试技巧上有所欠缺，您看孩子是那种状况呢。（留意力不集中，应试技巧可结合PPTS介绍）2 .家长不看卷子：我们的测评的最终环节是考试题型与内容的测评。通过测评可以了解到孩子在考试时在那
9、个环节更简单丢分，是基础学问的题目还是敏捷运用度上。依据孩子的详细状况我们的老师会给孩子针对性的指导。1 .PPTS的介绍【针对初二即将升初三的学生】针对初二即将升初三的学生，以及立刻面对中考的孩子，此时学习压力比较大,我们的PPTS测评会给孩子在学习方面做一个综合的学科分析,会在学习方法的改进,以及心理压力的自我调整方面帮到孩子,希望通过这次测评给孩子在学习上带来帮助。2 .小学三年级的状况怎么去介绍PPTS?针对这个年龄段的孩子平常学习习惯不太好,做作业比较拖沓,孩子做题平常比较刍虎,等问题,我们邀请孩子到当地的校区做学习诊断测评,帮助培育孩子良好的学习习惯，并且在家庭教化策略方面会给家长
10、一些针对性的建议!3 .针对小六暑假期间的孩子怎么去结合PPTS?孩子立刻就要上初中了,我们学大教化在孩子学校XXX小学抽取了20名学生供应了学习特性化问题诊断测评，主要是孩子升初中以后，他们在学习方法、思维方式等方面都须要转变,而且孩子原委该怎么样尽快的适应初中学习环境面对这些问题我们的老师会依据孩子的状况做针对性的分析和指甘。【常见学科问题与PPTS结合】4 .孩子初二新加入物理，应当怎么结合PPTS?到了初二立刻要加入物理科目，孩子的时间也越来越惊慌，怎么能够让孩子很快的进入状态学进去是关键，家长您看孩子的几何课程学的怎么样?物理在孩子的空间感方面要求很严格，所以必需帮孩子在几何方面打下
11、一个良好的基础以助于物理的学习，那么该如何打好基础？如何结合孩子自身的优势,提高其学习效率?原委什么样的学习风格有助于孩子更好的汲取新学问?我们的老师会在这个方面给孩子做一个综合的分析。5 .政治学的不是很好怎么结合PPTS?素材一；素材二素材一：有的同学感到学问背过了，但做题时却不知如何下笔，成果难以提高。这涉及到如何驾驭和运用学问的问题,对学问的驾驭不仅仅局限于“背过”，要将理解和记忆结合起来，才能提高运用学问的实力。正好这次可以借助测评的机会了解一下孩子的优势，怎么结金他的优势帮孩子在这个方面去串接整个学问点。素材二，（孩子其它科目的成果都处于前几名，政治尤其不好，虽然是开卷考试，孩子答
12、题的时候答得比较简短，妈妈对孩子的学习很了解感觉得出来本身文化程度也不低，教孩子答题时先写出自己的观点再将加以阐述，孩子每次都回答：要创新，不能照本宣科）XX妈妈，我觉得你对于孩子的学习很有见解,也知道问题出在什么地方,但是始终都没有得到有效的解决。首先，孩子这样的状况反应出来对于基础学问的驾驭还不够扎实,再-个方面是要提高孩子运用学问的实力。通过这个测评可以检测出原委哪些学问点哪些环节是孩子没有驾驭好的,假如是孩子的基础学问都驾驭得很好了,那么老师可以从答题技巧这方面给孩子帮助。您在家成天和孩子在一起而且只面对一个孩子，说的话简单让孩子觉得是吩咐，校区老师每天面对的都是这个年龄段的孩子，对孩
13、子们的心理了解得比较多,而且更考信息的驾驭比家长全面,我想这样对于孩子才是最有效的沟通06 .孩子数学不好，怎么帮助？中学生家长，您看孩子的几何不好还是代数呢？中学的数学分七大版块，主要是函数板块、解析几何板块、三角板块孩子通常失分点的缘由是什么啊？那家长是这样的，初中的学习方法可以说对中学的学习是不怎么受用的,这就必须要了解目前孩子的学习状况，给他做一个综合的学科分析,那您看孩子平常小测验的试卷有吗?假如有的话，正好可以借测评的机会给孩子做一个试卷分析,看看孩子平常的失分点在哪,信任确定会对孩子的学习有很大的帮助。7 .孩子的数学学的不好，理科都一般家长，孩子在学习上和您沟通多吗，孩子是基础
14、不好还是进入中学后才有所下降的，咱学大现在之所以举办这个教化测评呢就是想通过孩子主观的去做这个测评题来了解孩子自己对学科的一个学习看法、方法和习惯。只有了解孩子自己的学习想法之后才能针对的给他一些建议。比如测评之后就可以了解孩子对学问点的驾驭,以及学问总在做题当中的运用。这样就可以在孩子达科的学习方然上给他一些建议。【常见拒绝问题与PPTS结合】8 .是不是又是家教课外辅导的呢？家长您看您是想给孩子辅导吗？家长是这样的，是孩子参与了*活动，从这些孩子当中抽取的50名学生，去做学习特性化问题诊断测评的，这个测评是特性化探讨院特地举办的，而且也是一次公噬活动，希望能给抽取的这些孩子在学习上带来二些
15、帮助!9 .我们的孩子已经在外面有一对一辅导机构了，不想参与任何的活动了？家长您好，我知道您很留意孩子的学很,您给孩子选择了一对一也是希望孩子能更有效的去学习，能有个更好的将来。那家长您孩子在什么样的辅导机构学习呢？孩子接受辅导的效果如何呢.？（先询问状况,再对比我们学大的优势）家长那说明孩子已经找到了确定的学习方法，正好我们学大现在有一个免费测评活动，特别专业和科学，已被广高校生和家长认可。通过这个测评可以依据孩子的状况进行针对性的分析和指导,帮助孩子检测一下目前驾驭的方法是否可以进一步改善,学习习惯是否更科空，我们学大留意培育孩子的学习实力和良好的学习习惯,而不仅仅是单纯的成果方面的提高。
16、您可以借此机会来了解卜.学大,也能更好的帮助孩子，让孩子多得到些帮助,这么好的机会,信任您确定不会错过？10 .我们孩子参与过许多辅导，一点效果也没有，成果还是上不去。家长，其实现在的孩子是很累了，他们的压力也很大,自己也想学好的,但是给孩子找辅导，一是依据孩子的意愿、二也得结合孩子的学问驾驭程度看孩子适合什么样的辅导。咱的这个测评不是让孩子必需来学大上课的，而是通过做测评题让孩子了解自己现在学问的驾驭程度之后，知道应当在哪个科目哪个环节上怎么努力，只有帮孩子找到一个方向，孩子才能走的更远、学得更好。11 .孩子不情愿参与辅导，始终都没参与过，他很有自信的家长，真的很兴奋孩子有这样的自信,只有自信了他才会有一个自己目标。但孩子终归年龄还小，心智不成熟，也不会给自己制定一个长远的学习安排。今日
