《人教版-2013审定《美术》四年级下册 目录 对称的美教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版-2013审定《美术》四年级下册 目录 对称的美教学设计.docx（6页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、对称的美教学设计教学目标：1、让学生进一步了解有关“对称”的知识。2、教会学生运用“对称”的形式原理组合作品。3,培养学生的视觉感悟能力。教学重点：教会学生运用“对称”的形式原理组合作品。教学难点：如何让学生学会根据自己的创意，运用“对称”的形式原理组合作品。教学准备：铅笔、彩纸、剪刀、胶棒教学过程：一、视频导入孩子们喜欢旅游么？学生：喜欢！现在就跟着老师一起去看看我们祖国的名胜风景吧！（播放视频）看看这些地方，你熟悉吗？见过么？看完后，大家觉得这些地方怎么样？这些建筑形式有什么特点？同学们都很棒，看出了这都是对称图形，在二年级时我们已经知道了什么是对称图形，今天我们就一起来学习对称的美讥二、
2、合作探究1 .现在有一个拼图游戏，请两位同学上台来将这些拼图碎片拼成两个不一样的对称图形。康拼-拼说-说嶷2 .同学们在生活中见过哪些对称现象呢？生“桌子、黑板、教学楼、天安门”等等。3 .看来大家都是善于观察的孩了，发现了生活中这么多的对称英，老师也为大家带来了一些生活中的对称图形，一起来欣赏一下吧!教师画蝴蝶的对称轴。总结：我们称这种在对称轴左右两边的图形完全相同的图形为左右对称。请一位同学在老师的平板上画对称轴。总结：我们称这种在对称轴上下两边的图形完全相同的图形为上下对称。清一位同学上台在大扉上画风车的对称轴，探究风车的对称轴到底是什么？总结：今天我们值了一个新的对称形式，我们称这种在
3、对称轴上下两边的图形完全相同的图形为上下时称,H三4 .由此我们可以总结出：对称轴或对称点决定对称的方式。5 .小游戏：请同学们将这些剪纸进行分类，拖入相应的方框内。（平板推送，全班作答6 .艺术来源于生活有高于生活，看完r生活中国的对称，我们再来欣赏一卜艺术作品中的对称美。臼IH7 .我们回忆、欣赏了这么多对称现象和艺术作品，想一想、感受一下，对称有什么特点？对称是中国传统艺术最基本的造型铜正，因为它a-整齐I平衡和谐,给人以庄重稳定的美观。不均自由整齐错落平衡和谐8 .我们现在来尝试着画一画对称，请一位同学上介画一个图形，然后大家画画它的对称图形。（将学生画的图形推送给全班学生，全班作答）9 .老师也来试一试，用剪纸的方式表现对称的美。10 .出示作业要求：用绘画或剪纸等形式表现人物、动物或景物等的对称组合。11 .欣赏学生作品。三、艺术实践学生开始进行创作。四、互动展评（发布讨论作业）学生将自己的作品拍下来上传，大家说一说自己最喜欢哪一幅？为什么？五、拓展延伸对称存在于我们生活的各个角落，生活中的美无处不在，只要我们细心观察、用心体会，我们的生活一定会更加美好！拓屉延伸：生活中的美无处不在，只要用心睨察、M心体会，我们的生活一定会更加美好.在课的结束，让我们再次领略对称的美!（播放生活中对称美的视频）板书设计
