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1、新课标背景下的创新教学：汉堡四步法，五下二单元读后感教学【教学内容】统编版语文五年级下册第二单元习作【教学目标】1 .认识了解“读后感”，学会从多个角度寻找感点。2 .学习写“读后感”的四步法，能灵活运用引议联结的方式写读后感。3 .能够从多个角度进行联想，写出独特的感受，写出真情实感。【教学重难点】学习写“读后感”的四个步骤的方法；学会从多个角度寻找感点，并能够从多个角度进行联想，充实文章内容。【教学过程】一、问题引入，了解学情出示“感”字，通过说文解字，让学生明白：“感动人心也，是发自内心的感受。师：请同学们思考怎样才能写好读后感？在写读后感时你遇到了哪些困难？生自由回答。预设：生1：我最
2、大的困难是不知道怎么选材，从哪方面表达自己的感想。生2：我不知道怎么结合内容来表达观点，变的无话可说。生3：我不太会联系自己的生活实际，去谈读后的感受。（设计意图：了解学生在写读后感过程中的困惑，教师才能有的放矢，为下面的学习做铺垫。）二、认真审题，寻找感点1 .出示课本图片，生圈画读后感的定义。读后感：把读一篇文章或是一本书的感想写下来，就是读后感。2 .梳理文章，寻找感点。师：读后感，顾名思义，“读”是感的基础，“感”是“读”的延伸和发展。先读后感，重在写自己的感受。同学们思考一下：当你读一篇文章后，如何选好读后感的切入点呢？生自由回答。（师出示PPt相机指导。）底，解读教材，寻找感1.最
3、_篇目感点（选材）内容安徒生童话/人物Il人金祖父的因子情境我用詈祖父学种菜铁杵成计道理告诉我们假事要有恒心师：我们读一篇文章或者一本书，往往会有自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象，如安徒生童话里的小人鱼；有时一些情形会让你受到触动，如祖父的园子中“我”跟着祖父学种菜的温馨情境；有时文字中蕴含的道理会让你深受启发，如铁杵成针揭示的做事要有恒心的道理。所以“感点”是文章中让你深有感触的某一点，可以是人物、情景或者道理等，但是一篇文章或者故事的角度很多，而且每个人的思考角度也是不一样的，因此在写读后感时不可能面面俱到，选取其中让你感受最深的一点来写就可以。（设计意图：通过举例，引导学生明
4、白：读完一本书有很多感想，我们会欣赏很多人或者道理等，学生可以选择自己感受最深的一个感点来写。）师：好的，感点我们确定了，接下来怎么具体写读后感呢？我们借助一篇例文来具体分析。三、方法归纳，激发兴趣过渡：我们常把写作过程比喻成做汉堡，因为写作是有层次的，就如写读后感，它也是有步骤的，所以我们可以用这种有趣的方法来写读后感。师出示图片，引出写读后感的四步方法，以此来激发学生写作兴趣。老师将习作例文分成四部分，让学生具体感受写读后感的四步法。第一部分：引“引”即概述文章内容。引用或者概述的内容应该是自己看了有感悟的内容。师：如何做好概述呢？给大家一个小窍门：简要概括，不要大篇幅的摘录原文。汉堡”读
5、后慝四步法，方山作m.述内h绿山墙的安企诵述的是一个同安*的小女程从小到大的琛K”为支就&个AU1.从小槌人健忤.三I性格艇小IUr自上学开妁t.11,5IAllttWaiXMlMAM.NINMttH.豪终成了一舍优舟的a却/简练概括第二部分：议什么是议呢？即对所读文章进行评析，并且抒发自己感受最深的点Q师：回忆在草船借箭中，你是如何评价诸葛亮？师：是的，同学们在评议时可以先表达自己的观点，再结合关键词句说清楚理由，这样能够让自己的评议部分更有理有据。*、汉堡包读后感四步法有是有推一*表速自己a锢g冏酬台艮*傅句IRlrafM及作品，抒发感想。I安妮的经历深深打动了我，虽然这是一个虚构的故事，
6、但是对我的影响却是非常深刻的。读完绿山墙的安妮，就好像喝了一杯清醒剂，安妮成了我学习的榜样,_J接着出示例文段落。第三部分：联过渡：想一想，怎样才能把读后感写得真实、具体呢？师：这时候同学们就要学会关“联”了，即由此及彼、由古及今地联系生活中的类似现象，证明自己的感点。我们可从以下几点出发:（1）关联自己的生活实际，拓展感悟。在这里小作者关联了与感点类似的生活经历，让人感同身受。I联系实际,拓展傅悟。I安妮的成长经历对我的生活和学习有很大的启发和帮助U首先，我从她身上明白了一个人要自尊、自强：安妮虽然是个孤儿，但她从不自暴自弃，而是勇敢面对现实,主动与人沟通、交流.最终用自己的行动扁得了许多朋
7、友.而我呢，平时比较胆小，不太敢和别人沟通,不善于表达自己的情感,读了安妮的故事后我明白J应当怎样树立自信.怎样与人交流，从.而变成一个活泼、开朗、有爱心的孩子。(2)关联故事，增强自己的观点。这一自然段关联的内容与上一自然段就不一样了，她关联的是与感点有关的小故事，增强自己的感点。I联系实际，拓展感情。i安妮乐观面对生活的态度令我感慨不已.她的乐观让我不由得想到这么一则小故事：两个推销员被派到非洲去推销卖鞋、其中一个推销员很悲观，在给公司的电报上写到：“立即返回，这里没有人穿鞋”另一个则乐观的写道：“绝佳机会;将能卖出一仃万双，因为这儿还没有人穿过鞋(3)关联名人名言，让文章更有文采。这位同
8、学联系了名人名言和歌词诗句，这样让文章内容更加充实、具体，而且更有文采。联系实际，拓展s情。每件事情都有两面性.我们应该向好的方面去想萧伯纳曾说过：“人生有两个悲剧：一个是万念俱灰,另一个是踌躇满志。”挫折在人生的道路上在所推免,我们应该乐观面对，正如著名歌唱家刘欢唱的“心若在，梦就在，只不过是从头再来”，就像安妮一样，乐观向上，便能够“柳暗花明又一村”。师小结：从以上例子中我们了解到写读后感关联时，可以关联自己类似的生活经历或者类似生活现象，也可以是古今中外典型的名人故事，还可以是名言名句等，把文章中的经验教训与自己的切身体会结合起来，这样会让我们的文章更加的充实，使读后感更真切，更具有感染
9、力。第四部分：结“结”：即总结全文，升华感点，让感想自然流露，同时也让文章结构更完整。四、题好一半文俗话说：“题好一半文”，题目对一篇作文非常重要，它就像文章的“眼睛”如何让文章拥有一个闪闪发亮的“眼睛”呢？以绿山墙的安妮为例，题目可以为：(1)读绿山墙的安妮有感(直接命题)(2)绿山墙的安妮读后感(直接命题)(3)逆境中的微笑读绿山墙的安妮有感(主副标题)师：同学们，以上三个题目，大家觉得哪个题目更好？生:显然是第三个更好，因为第一个和第二个题目太大了，没有具体的感点。师：是的，副标题表明题材，主标题是自己读文章后感想的提炼，是文章的点睛之笔，我们写读后感时最好能够让读者从题目中明白你的感点，这样你的文章就拥有一个闪亮的“眼睛”了。五、技巧小结师:好的，同学们，以上就是写好读后感的方法，你学会了吗？快来动笔写一写吧！最后教师用思维导图的形式板书本课教学思路，梳理知识要点,加深同学们的印象。
