《2024年幼儿园大班美术教案装饰手套.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年幼儿园大班美术教案装饰手套.docx（6页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、2024年幼儿园大班美术教案装饰手套幼儿园大班美术教案装饰手套1活动目标：1.引导幼儿初步感受一双手套的对称美。2、知道什么是左右对称，即左边的图形、在大小、形状和排列上与右边的图形的大小、形状和排列对应、完全一样。3、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种图形、颜色、线条、装饰手套面。4、使幼儿体验到成功的喜悦。活动准备：1、手套三双、2、范画六张、3、供幼儿作画的手套形画纸、4、油画棒、5、电视、数码相机、活动过程：1、引起兴趣：老师:今天老师请小朋友猜一个谜语：十指尖尖肚里空,有皮无骨爱过冬，不怕寒冷不怕风，十冬腊月逞英雄。（手套）老师戴上手套。2、引导幼儿感受这双手套的对称美老师:请小朋友看
2、看，这双手套你发现了什么？（右边的手套和左边的手套一样在哪里？引导幼儿说出右边手套图形的大小、颜色、形状和左边手套图形的大小、颜色、形状都是一样的，这样的就称为左右对称。）3、幼儿讨论什么是对称请一位小朋友上前来戴上一双手套，（颜色、图形不同的手套让幼儿观察）大家看!这位小朋友戴的一双手套,你们发现了什么?（左手手套的颜色,图形与右手手套的颜色、6图形不一样）这样的一双手套我们能称为左右对称吗?（不能）让这位小朋友换上左右对称的手套,再请小朋友观察,并说出左右对称的手套美、4、幼儿讨论如何装饰手套、老师:小朋友知道一双手套要有左右对称的图形才美、这些手套的图形颜色都是工人叔叔,阿姨设计出来的,
3、我们也来设计一双漂亮的手套好吗?现在我们的教室是工厂老师是师傅,小朋友是工人,先看师傅怎样设计手套面、首先把一双手套摆放好、拇指相对,想好要画的图形,再开始动手画,在一只手套面上画图形,在另外的一只手套上也要画上相同的图形,这样才是对称的手套、最后涂上颜色、也要求左边与右边的颜色相同。老师出示设计好的手套（启发幼儿大胆想象、创造）可爱的中国娃装饰的手套是不是很漂亮？流畅的波浪线也能装饰出漂亮的手套、看!连我们学的阿拉伯数字都能装饰出美丽的手套、这是英语字母装饰的手套也与众不同、简单的折线、圆点也能装饰出漂亮的手套、顽皮的熊猫装饰出的手套很有情趣。5、幼J展饰手套请小朋友当设计师,用自己喜欢的颜
4、色,漂亮的图形把自己的一双手套装饰的最漂亮、发给小朋友手套形的白纸两张,油画棒一盒。画的.快的小朋友可以帮助画的慢的小朋友。老师把画好的手套拍下来,在电视中放出给小朋友欣赏。6、讲评：刚才小朋友装饰的手套有动物的,有花草的,还有人物等等,这些手套的图形都好看,颜色又鲜艳,现在请小朋友把自己装饰好的一双手套贴在墙上开个展览会，比一比谁的手套最漂亮。活动反思：美术教育历来是幼儿园教育活动的不可缺少的一部分，是为幼儿提供发现美、认识美、展现美和创造美的机会，教师应充分激发幼儿美术兴趣。作为幼儿教师，教孩子绘画重要的是如何引导他们在绘画中找到自己的乐趣，激发幼儿绘画的积极性，提高绘画技能，这就需要教师
5、用完美语言去引导。慢慢地孩子就有可育绷有自己认识世界的独特视角。这次我讲的是我的小手套，目标是学习用简单纹样进行对称装饰。活动开始时，我让幼儿欣赏自己的小手套感受美丽的手套。让幼儿在欣赏和讨论的同时,了解线条与点的不同组合，学习设计图案的方法。当老师进行创造和示范时，孩子们的创意欲望都被激发出来了，都想参与到活动中去。在接下来的第一次尝试中，孩子门都快乐的将自己融入在活动中。学习用简单的点和线条组合设计图案。多数孩子都能用我为他们提供的材料进行设计，通过平面创意对手套进行创意，在做做玩玩中自然提升审美趣味和创造能力。也有少数幼儿缺乏创意能力，需多进行锻炼。最后我组织孩子对自己的作品进行语言表述
6、,使孩子从细心聆听别人的讲述的同时也吸收和学习别人的创作优点，有利于孩子日后进行相关的创造活动。其中也有少部分孩子对自己的作品进行表述能力比较欠缺，需今后加强口语表达能力和同伴一起分享的快乐。幼儿园大班美术教案装饰手套2目标；1.引导幼儿初步感受一双手套的对称美。2、知道什么是左右对称，即左边的图形、在大小、形状和排列上与右边的图形的大小、形状和排列一对应、完全一样。3、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种图形、颜色、线条、装饰手套面。4、使幼儿体验到成功的喜悦。准备：1、手套三双2、范画六张3、供幼儿作画的手套形画纸4、油画棒5、电视、数码相机过程：1、引起兴趣：老师:今天老师请小朋友猜一个谜语
7、:十指尖尖肚里空,有皮无骨爱过冬,不怕寒冷不怕风，十冬腊月逞英雄。（手套）老师戴上手套。2、引导幼儿感受这双手套的对称美老师：请小朋友看看，这双手套你发现了什么?（右边的手套和左边的手套一样在哪里？引导幼儿说出右边手套图形的大小、颜色、形状和左边手套图形的大小、颜色、形状都是一样的，这样的就称为左右对称。）3、幼儿讨论什么是对称请一位小朋友上前来戴上一双手套，（颜色、图形不同的手套让幼儿观察）大家看！这位小朋友戴的一双手套，你们发现了什么？（左手手套的颜色，图形与右手手套的颜色、6图形不一样）这样的一双手套我们能称为左右对称吗？（不能）让这位小朋友换上左右对称的手套，再请小朋友观察，并说出左右
8、对称的手套美。4、幼儿讨论如何装饰手套。老师：小朋友知道一双手套要有左右对称的图形才美。这些手套的图形颜色都是工人叔叔，阿姨设计出来的，我们也来设计一双漂亮的手套好吗?现在我们的教室是工厂，老师是师傅，小朋友是工人，先看师傅怎样设计手套面。首先把一双手套摆放好。拇指相对，想好要画的图形，再开始动手画，在一只手套面上画图形，在另外的一只手套上也要画上相同的图形，这样才是对称的.手套。最后涂上颜色。也要求左边与右边的颜色相同。老师出示设计好的手套（启发幼儿大胆想象。创造）可爱的中国娃装饰的手套是不是很漂亮？流畅的波浪线也能装饰出漂亮的手套。看！连我们学的阿拉伯数字都能装饰出美丽的手套。这是英语字母装饰的手套也与众不同。简单的折线。圆点也能装饰出漂亮的手套。顽皮的熊猫装饰出的手套很有情趣。5、幼儿装饰手套”请小朋友当设计师，用自己喜欢的颜色，漂亮的图形把自己的一双手套装饰的最漂亮。发给小朋友手套形的白纸两张，油画棒一盒。画的快的小朋友可以帮助画的慢的小朋友。老师把画好的手套拍下来,在电视中放出给小朋友欣赏。6、讲评：刚才小朋友装饰的手套有动物的，有花草的，还有人物等等，这些手套的图形都好看，颜色又鲜艳，现在请小朋友把自己装饰好的一双手套贴在墙上开个展览会，比一比谁的手套最漂亮。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!
