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1、雕与刻美术教案反思精选5篇雕与刻美术教案反思篇1活动目标：1、知道京剧是中国的国粹，中国文化的悠久历史，为本身是中国人而感到骄傲。2、在赏识活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作爱好。3、激励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱，并用夸张的线条，丰富的颜色等表现京剧脸谱的特征。4、能呈现本身的作品，并能赏识别人的作品。5、学习客观的评价本身或别人的作品，从而获得快乐的情绪体验。活动准备：1、多媒体课件。2、塑封好的半张脸谱若干（和幼儿人数相等）。3、脸谱形状的纸人手一份、勾线笔、水彩笔、蜡笔等作画工具。活动过程：（一）京剧赏识老师放一段京剧片段让幼儿赏识，引起幼儿对京剧的爱好。提问：1、刚才听到的
2、是什么？（京剧）它是哪个国家创造的？（中国）老师小结：京剧，以前是专门在皇帝生日的时候演出的，到现在已经有二百多年的历史，历史悠久，被称为我国的国粹。表演京剧的人不仅要有一副好的嗓子唱戏，而且还必需有一身过硬的本事，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都特别的喜爱看，所以一直流传到现在。外国人也很喜爱我们的京剧，所以中国人都为此骄傲。（二）脸谱课件赏识通过课件赏识多彩的京剧脸谱。引导语：京剧人物脸上化的妆也很特殊，叫脸谱。脸谱有各种颜色、各种图案，下面我们来赏识一下吧！（通过课件赏识脸谱）边赏识边提问：1、你喜爱这些脸谱吗？为什么？2、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样
3、的人呢？（赏识四种颜色的脸谱）小结脸谱的特点：脸谱的颜色特别丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，颜色艳丽、图案夸张，两边对称。红脸代表忠诚英勇的人；黑脸代表正直、充足智慧；黄色表示凶狠、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人。为幼儿后面的创作打好基础。（三）第三环节：游戏找伙伴老师出示半张的脸谱，请小伙伴拿着半张脸谱去找它的另一半,找到后变成一个完整的脸谱，贴在旁边的白纸上。请几对好伙伴上前介绍，你是依据什么特征找到的？老师小结：京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的，所以京剧脸谱的两边是对称的。（四）联想创作引导语：京剧脸谱真美丽，你们想不想本身也来设计一个京剧脸谱呢？1、再次观看课件，进行提问，怎
4、样来设计京剧脸谱？谁有好方法？让幼儿通过察看，阅历提升：最简单的一个方法是在眼睛中心找到中心点就是鼻子。然后再画其他图案就很简单。2、老师先提问、引导幼儿察看，然后示范操作。老师请幼儿先察看后再示范。眼部和嘴角的神色用夸张的线条表示。在脸上可装饰上不同的花纹，涂色时先涂小的色块，最终刷上你喜爱的水彩颜色。3、幼儿作画，师巡回引导。激励幼儿大胆作画，充分发挥本身的想象，画出与众不同的脸谱。帮忙本领差的幼儿完成作品，体验成功的欢乐！（五）展现交流幼儿作品。教学反思：在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的幼儿，但在活动过程中还是有所偏向，略微疏忽了有些本领较弱的幼儿。同时每个环节的连接也稍显急促，
5、没有给幼儿充分表达表现的时间，我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。雕与刻美术教案反思篇2活动目标：1 .赏识水墨画枇杷，感受其独特的浓墨重彩的意境。2 .尝试用两笔画圆的方法表现枇杷的晶莹、圆润，并用浓淡墨表现叶子的层次性。3 .培育幼儿动手操作的本领，并能依据所察看到得现象大胆地在同伴之间交流。4 .体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5 .培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：事先察看过枇杷树的叶子以及果实，有初步的感知；范画、视频课件、宣纸、国画颜料、墨汁、毛笔。活动过程：1 .出示枇杷，导入活动。师：这是什么？夏天到了，枇杷成熟了，一个个枇杷看上去那么迷人，那么你们知道枇杷长在哪
6、里吗？2 .回忆察看过的枇杷，进一步巩固对枇杷的了解师：上次我们赏识过枇杷，它的果实是怎么样的？叶子呢？师小结：枇杷是一串一串的长在树上的，有的在前面，有的在后面只露出半个头，还有的怕羞的躲在后面。师：这么美丽的枇杷，很多国画大师也很喜爱，他们把树上的枇杷画了下来，我们来看看他们的作品。3 .赏识水墨画作品“枇杷”，感受水墨画的魅力出示水墨画枇杷的图片，引导幼儿察看。师：这幅画是用什么方法画的？（介绍水墨画，用毛笔和宣纸上绘画）师：你看了有什么感觉？4 .播放视频课件，初步了解水墨画作画方法和步骤。师：你看懂了吗？是怎么画的呢？请幼儿叙述，老师总结师：想不想本身来试一试？5 .老师示范绘画枇杷
7、老师示范画讲解绘画枇杷步骤、方法，引导幼儿看清老师是怎样运用毛笔和颜料。步骤：用两笔画圆的方法来画枇杷，表现出枇杷的遮挡关系。（左半圆、右半圆，中心留一个小白点。）用毛笔勾柄和脐用淡墨画叶子、用浓墨勾画叶脉。6 .幼儿作画，老师引导，播放古典音乐沉鱼师：下面就请你也来画一幅漂亮的枇杷图。幼儿作画，老师巡回察看引导，重点引导幼儿用两笔画圆的方法画枇杷，在绘画时能注意画面的布局、枇杷的遮挡关系。在画叶子时能大胆地把毛笔躺在纸上横着画。7 .展现、讲评与幼儿一起评价，围绕美感、作画方法、画面布局等方面进行点评。活动反思：在本次艺术活动中，我充分敬重孩子的生活和活动，选取孩子熟悉的活动作为操作的内容，
8、使活动自然拓展、延长。充分调动幼儿自动、积极的参加活动，为每一名幼儿都供给了参加的机会。活动中，幼儿带着快乐的情感体验参加创作，作品生动鲜活。在活动中，我重视兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反应，并对不同水平的幼儿适时予以激励与引导，努力使每一个幼儿都获得成功体验，并在活动的过程中获得新的进展。活动整体效果很好。雕与刻美术教案反思篇3活动目标：1、赏识毕加索的绘画作品梦，引导幼儿发觉美并体验这种感受。2、增添幼儿对色调的认得和理解，培育孩子运用色调进行表现的爱好和本领。活动准备：1、多媒体课件，梦。2、幼儿作画工具若干。活动过程：一、导入活动，出示毕加索的作品梦，师生共同
9、赏识。师：有一个国家叫西班牙，那儿有一个大画家名字叫毕加索，今日，我们一起来看看他的一幅画。二、通过赏析：引发感受和体验1、师：画家画了一位什么人？她在做什么？（点击鼠标，显现作品梦）；生：画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香，她在做梦呢？师:我们来学学她的样子Q2、师：红红的，软软的沙发，烘托出阿姨粉红色的手臂，画家把它画得大大的，用了暖色的调子，小伙伴，你们能感觉到红色和黄色给人一种什么感觉？生：暖洋洋的。3、师：阿姨正在做梦，我们看看好梦见了什么？（点击鼠标，背景显现蓝色夜空）生：梦见了蓝色的夜晚，现在阿姨睡在冷色的调子里，不仅睡得暖和、香甜，而且还很宁静。4、师：她还在做梦呢？梦见了她睡
10、在沙漠里，红色为主的沙漠给人什么感觉？（点击鼠标,切换背景）生：酷热的感觉。5、师：她还梦见了什么？（点击鼠标，切换背景）生：绿色的草地，以绿色为主的草地，让我们感觉空气很好，阿姨睡得很舒适。6、师：她还梦见了什么？（点击鼠标，显现背景）生：她梦见本身睡在海边，蓝色的海水，让我们感觉海边相似有风要吹过来，很凉快。三、启发幼儿作画小伙伴，阿姨还梦见了什么？譬如：她在阳台的月光下，或者绿色的花园里，不同环境的背景色调给我们的感觉不同，请你试试看，等会儿，我让阿姨搬到你那里去，好吗？三、过程引导1、对没构思好的幼儿，帮忙其建立构思。2、对不太敢表现的幼儿，激励其大胆表现。3、通过赞扬提示幼儿大胆使用
11、颜色，涂画背景。四、评价在实物展现台上展现幼儿作品，请全班幼儿一起体验背景变动后的感受。课件设计思路与教学活动反思一、设计思路封面以蓝色泡泡模板为背景，依次显现美术赏识、梦、设计者、制。图片一以盒式向内收缩显现名画梦，供幼儿赏识，感受梦的意境。图片三用Photoshop对图片进行剪贴，去掉人物的背景图片四人物不变，插入蓝色夜空背景，让孩子感受蓝色给人冷、宁静的感觉。图片五人物置于顶层，插入沙漠背景，让孩子感受红色给人暖、热的感觉。图片六人物置于顶层，插入绿色草地背景，让孩子感受绿色给人空气清馨的感觉。图片七人物置于顶层，插入海边背景，让孩子感受淡蓝色给人凉快的感觉。图片八显现名画梦、图片四、五
12、、六、七，供幼儿赏识，激励幼儿大胆用色涂画背景。封底和封面背景相同，依次显现多谢指教等字样。二、教学活动反思本节课的目标是名画赏识，毕加索的梦，引导幼儿发觉美并体验这种感受；其次是增添幼儿对色调的认得和理解，培育幼儿运用色调进行表现的爱好和本领。首先，设计的课件梦颜色艳丽明快，一下子就吸引了幼儿的注意力，使孩子在赏识的过程中体验了美感，课件取代了传统教学法中的图片，让图片活了起来。其次，名画的背景采纳蒙太奇式的切换，让孩子充分感受随着背景色调的变动，而引起的不同心理感受，这样幼儿很简单将抽象的色调理解转化为直观感受。课件取代了幻灯片的不覆盖性、多变形，名画的颜色光亮、课件制作美妙,在这里课件发
13、挥了它无可替代的作用。在老师的引导下，孩子们对背景的设计大胆而丰富，小部分孩子画的特别有创意，大部分孩子想的神奇却难以表达。孩子们很喜爱创作画，今后我将多设计想象画课题，开拓幼儿的思路，启发幼儿的想象力和制造力。雕与刻美术教案反思篇4活动目标1、体验与老师间的美好感情，提高幼儿对绘画的爱好。2、初步培育幼儿临摹做画的本领，并学习用语言表达本身的情感。活动准备1、老师的照片2、幼儿黑色水彩笔，蜡笔，画纸。活动过程一、谈话导入1 .出示老师的照片你们看看照片上的人是谁呀？你怎么看出是老师呀?谁能说一说王老师长的什么样子？2 .老师：请小伙伴说说我长得什么样子呢？激励幼儿大胆说出本身的看法。二、展1
14、 .老师想请小伙伴帮老师一个忙好不好?你们能给老师画张相吗？2 .察看老师：现在请小伙伴认真看看老师。请幼儿描述老师的基本形象和重要特征。(头发的长短，是圆脸还是长脸，眼睛是大是小)3 .老师边讲解边演示绘画的步骤。4 .布置作业，提出要求。(1)在绘画前要注意认真察看老师的基本特征，察看完先用黑色水彩笔画出形象，再动手涂色。(2)在绘画时要保持画面的洁净。(3)用色要大胆，美观。涂色要匀称。5 .幼儿作画，老师巡回引导。(1)引导幼儿把握画画的正确次序。(2)引导幼儿注意察看老师的明显特征。三、结束布置幼儿作品我爱好的老师展，请幼儿相互参观、介绍，并互评画的像不像。活动反思：通过谈话导入，让
15、幼儿直观说出老师的样子，孩子们细心察看、各抒己见，能仔细说出了老师的形象特征，与此同时，我让孩子用一些简单的图形来描述老师的五官，画老师的大致轮廓就出来了，这为幼儿后面的绘画打下了很好的铺垫。在作画的过程中让幼儿一边察看老师一边画，幼儿觉得这样的画画形式新奇、亲切，能够大胆下笔。大部分幼儿能够按要求完成作品。只有小部分幼儿还不能把人物的五官特征表现出来。这在后面的教学中要加强画人物的练习。雕与刻美术教案反思篇5活动目标：1、会运用多种形状的积木进行盖印。2、熟悉父亲的衣饰特点，更自动地挂念父亲。3、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。4、引导幼儿能用辅佑襄助材料丰富作品，培育他们大胆创新本领。5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现本身的情感和体验。活动准备：领带若干条印有领带的画纸人手一张各种形状的积木红、黄、蓝绿等颜料活动过程：一、爸喜爱的领带1）出示领带，请幼儿欣赏领带的颜色、花纹2）请幼儿讲讲你父亲的领带是什么颜色的？领带上有什么样的花纹？二、出示幼儿操作材料，启发幼儿装饰领带1）这儿有条父亲的领带，美丽吗？2）我们一
