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1、我心归去优秀教学案例教学阐明我心归去是苏教版新教材必修一的第三专题“月是故乡明”中第二板块“漂泊的旅人”的第二篇文章，是当代作家韩少功访问法国归来后一组散文中的一篇，总题是访法散记。文章不长，但哲理性很强，把人与故乡的关系阐发得非常透彻，另外，它又把把哲理藏在抽象中，或用富有抒怀颜色的意象来表达，或者经过对一些特定场景的描写来表达。因而，在欣赏赏言语的基础上，感悟哲理、理解故乡的新内涵，是把握本文的关键的地方。月是故乡明这一专题的学习材料与前两个专题的材料比拟要，有明显的变化。从“漂泊的旅人”这一板块开始，这一部分的学习材料在铺排上除了有文本，还增设了“对话栏”。“对话栏”是让先生写下他们浏览
2、文章时纤细感受，写下他们的评点。评点是文本研习的方法之一。评点式研习常常可以诠释文本的疑问，勾勒行文的脉络;对文本的宗旨进行开掘，探幽发微;勾勒文眼，画龙点睛，凸现精华。从浏览的本质上看，评点是对话，是交流是再创造。评点作为对话，是读者与文本、与作者、与似想中的文本的其他读者的交流。评点过程中文本肯定是对话的第一个对象，与文本的对话是构成其他对话的前提和基础。所以我预备在本文的教学中指点先生评点，引导先生关注文本，鼓励先生读出自我，并为他们建筑表达他们的浏览体验的和谐的氛围，使他们敢于表达本人。教学预备1、课前指点先生评点文本考虑到这是第一次尝试运用这类方法，先生不必然会宏观地全面分析和评价言
3、语，所以在课前布置时，我只需大家从一字一句动手，写下本人的考虑和心得，写下本人的疑问。另外，为了帮助他们更好地理解文本，我为他们预备了一些材料（见附录）。2、了解学情，浏览评点浏览先生的评点，我很惊讶。惊讶于先生对文本的再创造，有的先生用本人的生活感悟精确而逼真地阐释作家的体验;惊讶于先生的敏锐，他们不仅能把握一些关键的细节，而且能提出有考虑深度的成绩。先生提出的疑问集中这几个方面：一、文中多处有对比，仿佛将故乡写得远不如家乡，为甚么这样写?这仿佛也不同于其他作家笔下的故乡一一普通作家笔下的故乡都挺美的;二、怎样理解“血沃之地将真正长出金穗和赶车谣？三、怎样理解“故乡意味着我们的付出它与出生地
4、不是一回事”？3、课堂学习的构想整堂课的学习，我想以先生在评点中的一些困惑为抓手，让先生交流他们的评点，在交流过程中又能继续丰富他们的评点，继而深化他们的考虑。教学过程一、导入新课“在中国人心中，永世解不开的是&1squo;乡土情结’,在文学、艺术家那里，说不尽的是故乡，李在文人墨客笔下，故乡是一首优美的诗，故乡是天籁之音，故乡总是最美的。”（摘自先生的评点）说得真好!在作家笔下，故乡的美是异乡没法比拟的，我们来读读沈从文的湘西，老舍的北平（见幻灯）：若溯流而上，则三丈五丈的深潭皆清澈见底。深潭为白日所映照，河底小小白石子，有花纹的玛瑙石子，全看得明明白白。水中游鱼来去，全如浮在空
5、气里。两岸多高山，山中多可以造纸的细竹,终年作深翠颜色，逼人眼目。近水人家多在桃杏花里，春地利只需留意，凡有桃花处必有人家，凡有人家处必可沽酒。夏天则晒晾在日光下耀目的紫花布衣裤，可以作为人家所在的旗帜。秋冬来时，房屋在悬崖上的，滨水的，无不朗然入目。黄泥的墙，黝黑的瓦，地位则永世那么妥贴，且与四围环境极其谐和，令人迎面得到的印象，真实非常愉快。一个对于诗歌图画稍有兴味的旅客，在这小河中，蜷伏于一只小船上，作三十天的旅行，必不至于感到腻烦，正由于处处有奇迹，自然的大胆处与精巧处，无一处不令人向往倾心。沈从文边城墙上的牵牛，墙根的靠山竹与草茉莉，是多么省钱省事而也足以招来蝴蝶呀!至于青菜，白菜，
6、扁豆，毛豆角，黄瓜，菠菜等等,大多数是直接由城外担来而送到家门口的。雨后，韭菜叶上还常常带着雨时溅起的泥点。青菜摊上的红红绿绿几乎有诗似的美丽。果子有不少是由西山与北山来的，西山的沙果，海棠，北山的黑枣，柿子，进了城还带着一层白霜儿呀!哼，美国的橘子包着纸;遇到北平的带霜儿的玉李，还不愧杀！老舍忆北平沈从文的湘西纯洁宁静，老舍的北平纯朴可爱，在绝大多数作家笔下，故乡总是风景如画，诗意盎然，人与自然和和谐相处，美得无与伦比。那么韩少功笔下的故乡是否是也诗情画意？生齐声道“不是”。二、关于韩少功的故乡师：那么请大家找出相关的词句。生1.第6段中“我的故乡没有繁华酥骨的都会，没有静谧侵肌的湖泊，没有
7、悲剧般幽邃奇诡的城堡，没有绿得能融化你一切思绪的大森林。故乡乃至是贫瘠而脏乱的。”还有第8段中有浮粪四溢的墟场，有拥堵不堪的车厢，有阴森连日的旱季。师：找得很对，你能不能用几个词语来概括。生1：贫瘠脏乱、浮粪四溢、拥堵杂乱、阴雨连连。（边听边板书一一故乡贫瘠脏乱浮粪四溢拥堵杂乱阴雨连连）师：你的概括能力不错。韩少功笔下故乡确实不美，他为甚么这样写呢?请同学们结合本人的评点，再次深化地考虑。（沉思后）课堂实录节选：生1.这就和作者在圣·纳塞尔市为时一个月的“家”构成了对比。那个“家”豪华朴素、雅静优美。（另起一行板书“家”豪华朴素雅静优美）师：故乡和“家”确实构成了对比，对比的目的
8、是甚么呢？生2：突出作者对故乡的热爱。“家”虽好，但在作者眼里这个家有一种“难耐的冷清”,是一座“法语的监狱”，让人觉得虚空，能让人发疯，而故乡虽不美，但就是让作者想念，让作者激动,俗语说“金窝银窝，不如本人的狗窝”。（大家笑）（分行板书一一热爱、亲切、激动;冷清，虚空，令人发疯）师：有理。有无其他的看法？生3：我想普通的作家都会美化本人的故乡，在第6段中有这样一句话，“但假若你在旅途的旭日入耳到舒伯特的某支独唱曲想像，常常是故乡的小径，故乡的月夜，月夜下的草坡泛着银色的光泽，一只小羊”一个“但”字说出了故乡虽然很不美，但在想像中一样是可以美的，像这里描写的，故乡小径、月夜草坡、一只小羊，也是
9、一幅宁静的画面。所以我觉得沈从文、老舍也是美化了湘西北平，现实上没有那样美。韩少功只是比较实事求是而已。（先生笑）师：评点的时分能捉住关键字词，很好。请再想一下，为甚么在想像中就会美化故乡呢？生3：当然是爱，对故乡的爱，“情人眼里出西施”嘛。（先生笑）师：那么实事求是的韩少功对故乡有无爱呢?生3：（犹疑了一下，很肯定）有的。师：那么是一种甚么样的爱呢?文中怎样表达这类爱的？生4：不仅仅是单纯的爱恋，而是带有绝望的爱。第8段反得地在说绝望。师：说得很好。我们一同来朗读第8段。先生朗读。师：在很多同学的评点中有这样的疑问，觉得不能理解第8段最初两句话，“但那种绝望不同于金麦穗和赶车谣”o我也觉得这
10、是一个难点，哪位同学可以提供一些参考意见。生5：对对旅泊之地的绝望，是一种情绪，是暂时的;但对故乡的绝望，源自内心的挚爱，由于挚爱，所以对现状绝望，这类来自内心的绝望真能滴血;又由于绝望，所以期待，期待故乡能变得更美好，有了这样的期待，因而就会不断努力，不断创造，“金麦穗”“赶车谣”意味着创造出的财富。（大家给予热烈的掌声）师：评点得非常深入。这样一种绝望的爱也流露在其他作家的笔下（幻灯）“在苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一点活气。我的心禁不住悲凉起来了。阿!这不是我二十年来不时记得的故乡？”“我会对故乡萧索的荒村绝望，我会对尖酸刻薄的杨二嫂绝望，我会对麻木愚昧的闰土绝望”一一鲁迅
11、故乡为甚么我的眼里常含有泪水？由于我对这土地爱得深沉一一艾青鲁迅对故乡的绝望、艾青的眼泪源于他们对故乡深沉的热爱。三、何处是故乡师：大家评点最多的一句是“故乡意味着我们的付出一一它与出生地不是一回事”，评点得角度很多，如今请各小组的同学彼此交流本人的评点，然后从不同角度引荐一些评点。（小组交流讨论）引荐评点如下（节选）：1、付出，在故乡付出的是我们的血、泪，还有汗水一一这些都我们的生命的构成。正因如此，故乡才成为我们生命中的一部分,不可分割的一部分。2、付出，才更让人懂得爱护保重。在出生地，我们是被给予生命，而在故乡，我们是以付出的是我们的血、泪、汗水，在曾经无怨无悔的付出中，我们将故乡铭刻在
12、我们生命的记忆中。3、读到这句话，我不由想起我的奶奶。自从我们搬家后，奶奶总是嚷嚷着要爸爸送她回老家，由于那里有她种了近50年的稻田，田里的稻子还没成熟，奶奶不断惦记着。我还明白，奶奶更想念的是那幢陈旧破败的老房子一一奶奶的老家。它是奶奶和爷爷一担泥一块砖垒起来的，那里有着奶奶和爷爷安危与共的日子，有着爸爸成长的脚印，还有着我的孩提时期奶奶总是没法搁舍这些，由于在老家有着奶奶过去的岁月。4、凡是对故乡有深入情结的人，必然具有一颗无私的心，具有一个奉献的灵魂。在他们眼中，苦难与困境只是故乡对他们的小小测试，他们甘愿付出，由于这样，他们才真正感到幸福。是的，是无量幸福。5、你的出生地仅仅是出生地的
13、话，那它不必然是你的故乡，不能成为你心灵的归宿。相反凡是你真心付出的地方都可能成为你的故乡，唐刘皂渡桑乾中写道：“客舍并州数十霜，归心日夜忆咸阳。无故又渡桑乾水，却望并州是故乡。”为了博取功名，诗人客舍并州数十年，这十年的生命历程，又让并州成为了诗人的第二故乡。古往今来，多少人有过第二、第三故乡啊。四、讨论作者将哲理蕴涵在抽象中的写法师：在大家的评点中，很多评点都关注到了文本的言语，认为既很抽象，又富有哲理。抽象和富有哲理就是本白话语的特点。接下去请同学们自在发言，朗读你最喜欢的段落或句子，为甚么?将你的评点和大家分享。课堂实录节选：生1：我很喜欢1至4段，由于将寂寞和虚空写得淋漓尽致。（朗读
14、）师：你读很很有感情，读出了作者的孤寂之情。你能和大家交流你的评点吗？生1：“我在圣Gmiddot;纳塞尔市为时一个月的‘家’,家上加引号，阐明这不是真实的家，只是一个临时寓所。师：你很敏锐，能关注到标点符号的意义。还有吗？生1：作者在第2段中写他本人“囚禁在一座法语的监狱无处逃遁”，这和上文“很少见人”,除了“叽哩哇啦说些法语的公园游客”相照顾。言语是一种文明，是故乡精神的一种传承，人在异乡，你或答应以得到别人热情的接待，但只需一听异国之音，你就知道你本人被排斥了。师：你能很敏感地关注言语的细节，评点得很到位。还有其他同学评点这几段的吗？生2：“这个城市不属于你，这里
15、的一切声响都弃你而去”，人在异乡便是客，总会有一种“热闹是他们的，而我甚么都没有”的感觉，总是少一种归属感。第2段中描写的虚空特别抽象。另外我对第3段的细节描写特别有感触，虽然有些夸张，但很有真实感，“对吊灯作第六或六十次研讨”，这里对吊灯作六次研讨是一个细节描写，六十次就带有了夸张意味，六次曾经是让人倍感无聊了，更何况六十次真的可以让人发疯了。生2：但是我有个疑问，文本第2段为甚么用第二人称来写，而不再像第1段一样用“我”？师：哪位同学可以提供友谊帮助？生3：如果用“我”,那给人一种很个性化的感觉,换“你”，范围就扩大了，阐明这类虚空、无聊、孤寂是普遍的。第6段中写旅途旭日中的思乡有一种美化
16、故乡的认识时也用“你”，也是阐明这类想法是很普遍的。师：很精彩，我们用掌声以示祝愿。（大家鼓掌）还有其他吗？生4：我很喜欢第5段。（朗读）喜欢这一段是由于觉得这一段特别温馨，用想象的方法传达出了对家人的怀念。还特别喜欢最初一句，这句运用拟人，将过去的日子写得很美一一熠熠生光，因而总让我们对过去的日子充满留念，总在怀念远去的事物。师：你读得也很温情，还能留意到修辞。还有其他吗？生5：我喜欢最初一段（朗读）。我觉得“没有故乡的人身后一无一切”写得特别有哲理。故乡是人心灵的归宿，没有故乡的人，他的心永世找不到安歇的地方。所以人可以漂泊在外，心却不能流浪。师：确实如此，对故乡的爱，铭刻在每一个游子的心里
