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1、我是小学生教案教学目标1 .观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。2 .认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受教室的亲切、校园的美丽。教学内容教学重点：1 .观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。2 .认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受教室的亲切、校困的美丽。教学难点：1 .认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受教室的亲切、校园的美丽。教学过程一、谈话导入，观察插图1 .导入：小朋友，你们成为光荣的小学生了，心情怎么样啊？2 .揭示课题“我是小学生”，引导学生自豪地读一读。3 .出示课文插图，引导思考：同学们，图画中的小朋友和你们一样都成
2、为了小学生。仔细观察图画，猜一猜，他们要去干什么呀？预设1：同学们背着书包开心地去上学。追问1.你不仅观察到了他们在干什么，还发现小朋友们都笑嘻嘻的，心里很开心呢！除了有小朋友，插图中还画了些什么？预设2：插图中还画了红红的太阳和美丽的鲜花。预设3：插图中还画了几只飞来飞去的小鸟，好像在叽叽喳喳地唱歌。4 .小结：同学们观察得很仔细。早晨，一群小学生背着书包，迎着太阳，听着小鸟欢快的歌声，欣赏着美丽的鲜花，开开心心地去上学！二、听读儿歌，感受上学的快乐1.组织学生对照图片，听读儿歌。(1)播放上学歌音乐。引导：她们边走边唱着一首歌上学歌，让我们一起来听一听。(2)播放上学歌课文录音。要求学生认
3、真听清每一个字，每一句话。思考：小鸟一边在打招呼，一边在问小朋友们什么呀？预设：小鸟在问：“你为什么背上小书包？”追问：听得很仔细，你能回答吗？回答：因为我是小学生了，所以我背上小书包去上学了。(3)出示句子“我是小学生”，请学生自豪地读一读“我是小学生”。2.组织学生听读、学唱儿歌。(1)播放上学歌课文录音。提出要求：头摆正，身坐直，脚放平，翻开语文书，伸出小手指，认真听录音，听到哪儿，手指指到哪儿，眼睛就看到哪里。(2)带读儿歌上学歌。老师读一句，学生跟读一句，要求学生做到字字过目。(3)指名读儿歌上学歌。老师读儿歌的题目，四名学生一人读一句。(4)组织学生学唱儿歌，可以边唱边做做动作。三
4、、认识同学老师，了解学校生活1.引导学生认识学校。(1)引导：同学们成为小学生了，你们的阿姨、叔叔，爸爸、妈妈的同事，邻居可能会问“你在哪里读书啊？你该怎么说呢？(2)播放音频：我在打虎山路第一小学读书。(3)请学生试着介绍自己在哪所学校读书。教师评价时要关注学生将学校名称说清楚，将句子说完整。2 .引导学生认识老师和同学。(1)引导：上学了，来到校园里，遇到老师和同学该怎么打招呼呢？放学了，又该和老师、同学说什么呢？自己先准备准备，试着说一说。(2)创设情境，师生示范打招呼。情境一：现在，老师和你们在校园里遇见了，我们来互相打打招呼，谁愿意呀？教师：小明，早上好！学生：朱老师，早上好！教师在
5、评价时提醒学生在打招呼时应做到声音响亮。情境二：走进教室，你看见同桌小红已经来了。小明：早上好，小红！小红：早上好，小明！情境三：丁零零，放学了。教师：同学们，再见！小明：老师，再见！小红，再见！小红:再见，老师！再见，小明！3 .引导学生学会介绍老师和同学。(1)引导：放学后，你们回到家了，爸爸妈妈会问：“你们的语文老师是谁呀？你的同桌叫什么名字呢？你又该怎么回答呢？(2)播放音频：我们的语文老师是朱老师，我的同桌叫小红。(3)请学生试着说一说：我们的数学老师是谁？我的同桌叫什么名字？4 .引导学生认识校园里的不同场所。(1)引导：我们要在小学学习、生活，美丽的校园里有哪些场所？我们可以在这些场所里做什么？跟着老师一起去看一看吧！(2)出示图片，引导学生认识校园里标志性场所。出示教室图片，组织学生跟读“教室”。引导学生了解在教室里可以学知识、学本领。出示美术室图片，组织学生跟读“美术室”。引导学生知道在美术室里可以画画。出示音乐室图片，组织学生跟读：音乐室。引导学生知道在音乐室里可以快乐地歌唱。出示操场图片，组织学生跟读“操场”。引导学生知道在操场上可以做广播操、踢球、跑步。出示食堂图片，组织学生跟读“食堂”。引导学生知道在食堂里可以开心地用餐。四、总结同学们，校园里还有许许多多的地方，等着你们去参观，去那里学习呢！你们要在美丽的校园快乐地学习、生活，学校就是你们的家。
