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1、我真希望课堂教学实录教学目标：1、认识本课（希、烟、喷、而、盈、洁、难、闻、芳、球、更、扬）12个生字，会写（扬、希、芳、洁）4个字，感受汉字的形体美。2、用多种方式朗读诗歌，在读中领会诗歌的言语美。教学重点：认识12个生字，会写4个字。教学难点：领会诗歌的言语美。教学预备:小黑板朗读带烟囱的图片教学过程：一、创设情境，导入新课师：出示图片。小朋友，认识这吗?平时我们看见的烟囱喷出来的是甚么？（滚滚的浓烟，黑雾，白烟）师：有个小朋友看见烟囱喷出来的烟雾生发了很多的希望，今天我们就一同来看看他都有些甚么希望呢?板书课题我真希望同时指点有感情的读好课题。师：大家都会读了，还有好多小朋友都得了小红旗
2、，大家真棒!夸夸你们本人吧!聪明的孩子们，我们认识的这些字娃娃都长甚么样呢?想记住他们吗?试试吧。（抽生说说本人怎样记这些字娃娃的。如顺口溜、加一加、减一减、换字法。留意说的好的给以表扬）师：我们语文王国的国王听说小朋友们都会认这些字娃娃了,非常高兴，想请大家去做客，想去吗？师：但有个条件，在语文王国的大门前，要小朋友先回答对考官的成绩才能进去。大家有决心答对吗？出示小黑板第一关：我是识字小能手要求小朋友读对下方的字、词、句。烟、闻、味、居、球喷出、吐出、飘出、希望轻盈洁白的云彩清澈晶莹的泉水沁人心脾的芬芳小鸟的歌声更动听委婉第二关：我是写字小能手要求把下方4个字按笔顺规则写漂亮扬、希、芳、洁
3、师：先观察这四个字，有甚么特点，各是甚么结构的字（扬、洁是摆布结构、希、芳是上下结构）师：在写摆布结构的字是留意甚么？这两个摆布结构的字都是左窄又宽。写时留意左窄又宽）师：在写上下结构的字是又该留意甚么？（这两个上下结构的字上部分占得少，下部分占的多）（观察后生书写，师巡查并做个别指点）师：写好后给同桌的检查，在写的漂亮的字娃娃前面画颗五角星夸夸他。（生自在写、夸）师：很多小朋友在这两关中表现非常棒!恭喜大家顺利进入语文王国。（掌声）师：在语文王国中还有好多风趣的成绩等着小朋友呢，我们一同去看看吧。师：小朋友们，刚才我们学的字、词、句又回到课文中去了，你能在课文中读精确吗?本人试试吧。（生自在
4、读课文）师：下方请小朋友们引荐一位读书最棒的小朋友来读读课文，其余的小朋友可要当小评委哟，听听他读的怎样。（抽生读）师：说说他哪些地方读得好，值得大家学习的或需求大家给提个醒的？（抽生评。留意用语要委宛。）师：读了课文知道我都有些甚么希望吗?边读边勾画出来。（生读、勾画。抽生回答）师：我为甚么会有这些希望呢？（由于烟囱里喷出的气体净化了我们生活的环境，我希望我们保存的环境更加美好）师：在这些希望中，你最喜欢哪个希望?该用甚么样的语气来读这个希望呢？（提示：闻到难闻的气味是你的心情怎样一一不舒适，当你闻到芬芳是的心情又怎样高兴、轻松）（前部分语气沉重，后部分语气轻松、欢快）师：按刚才的理解来读读
5、别的大节。（抽生读，齐读）师：我有很多的希望，那小朋友你们的希望是甚么呢?说给同桌的听听。（生自在说，师可做指点）师：情愿把你的希望说给大家听听吗？（我真希望垃圾堆里的不是垃圾，而是朵朵怒放的鲜花。）师：我有这么多美好的希望，大家在一同来感受一下吧。（可本人读、可读给同桌的听、也可读给你的好朋友听）（生自在读后齐读课文，生读后，如读的好师要送给掌声夸夸孩子们）师：大家读的这么好，老师也想读了，那老师也读一节，好吗?你们可要认真当好小评委哟。看看老师读的哪些你可借鉴的，哪些需求你们提示的？（师读后让生评）师：孩子们说的真不错，那我们来比赛一下好吗？（男女赛读、小组赛读）二、思想拓展师：读了这篇课文，你有甚么想法？附板书：（在板书核心画个圆表示地球）
