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1、人教版九年级Unit8ItmustbelongtoCarla单元教学设计【单元主JR】范主题群子主JB内容人与社会人与自然人际沟通宇宙探索和调家庭与社会生活地球探秘1.课程标准分析语言能力能够听懂有关推测信息类的对话并获取关槎信息：旄够读懂有关社区、世界未解之谜的文章，并能翎简要极括主要内容，分析语篇的结构特征；能够归纳情态动词去推测的用法，文化意识能够认识人类文明的伟大，理解人类命运共同体概念：能够欣赏世界奇迹背后的古人的劳动价值与智愁.思维品质能够通过阅读语篇提取出不同人对未解之谜的观点，判断信息之间的异同点：能够针对语篇内容或观点进行合理质疑，独立思考并提出自己的推断。学习能力能够积极使
2、用现代信息技术杳询世界未解之谜的相关信息，并枳极与他人合作共同完成相关未解之谜的英文介绍。2.教材分析(1)单元内容语篇内容主题主即意义滑就ISectionAIb野我后，三名学生讨论遨用在场地的物品归属问即.物乩归属推断根据人物年龄、兴趣等因素作出合珂的推断.tft2Section2b野餐后，两名学生捡到了一个书包，根据书包里的物品对其归履进行推测。物品归属推断根据拈包里具体物品，结介班娘学生具体情况进行合理推断.语施3SectionA2d1.inda网家后发现书包不她了，与妈妈谈论推测可能遗忘的地方。物品丢失地推断根据昨口所去过的地方对物品遗失耀进行合理推断.语艇4SectionA3a宁静的
3、小镇近来每逢夜晚都传来奇怪的啖泡。小区内人心惶惶，大家都在进行各种猜测小彼夜晚怪声来源的推断。对社区内发生的事情进行合理推断，语5SectionBIb两名路人发现街上一名惊慌失措的男子正在疾跑,并就其动机进行一系列推断.街上疾他男子原因的推断。对街上发生的事件进行合理推断，语筵6SectionB世界未解之谜一一英国Ii公阵的建造不、建造Hl巨石阵建造用途的推断。T世界未解之选及现存的一些猜洌。12hI途等未解之的推断.I2）核心语言知识和技能与策略单元主题：谜题谙篇核心诃汇核心句式技能与策略学习要点SectionAIb个人物品类：volle)ba).toytruck,picnic,magazi
4、ne,rabbit友达归属：belongto询问物品归n:Whose.is(hiS?作出推测：Itmustbe.根据图片推测刻话的主题及主要内容：在谱境中学习掌娓基本句型的用法.SectionA2b个人物品类：Trhir1.hairband,tcnnisballs表达推测：must,might,could,can,t询问物品归属:Whose.isthiS?作出推测：Itcantbe.Iicouldbelongio.Itmustbe.根据选境打纳总结情态动词友示推测的具体用法.Section2d地点，concert,musichall,picnc描述感受、物品：worried,valuableJ
5、何最后物品存放：Wheredidyoulastpulit?作出推测：1thinksomcbodymusehavepickedi(up.根据图片推测故事的主要信息：借助关键信息复述科倩来龙去脉.SectionA3a描述社区：quid,nothingmuch,unusua1.strangenoise,next-doorneighbor,ncighborhood.表达感受：unusual,strange,worried.havenoidea,fear作出推测：Iguessitcanbeadog.Itcouldbeananimal.Itmightbethewind.Maybei(wasabearorw
6、olf.Theremusebesomethingvisitingthehomesinthencighborhood.主要信息：归纳总结文章中心主IJI利用组织结构图俺埋文章重要信息，并进行熨述。SectionBIb描述所见：suit.PIanc,UEO.alic作出推测：Hecouldber根据图片推测故事的主要信息:n.camera,actor发达情绪：kindofafraidsomethingstrangeunningforcxcrcisc.Hemigh(beIaleforwork.Itmustbeanalien.TheymustbemakingamoviC.根据图片及关键词显述故事主要情
7、节.SectionB2b谜遨现状：rockcircle,greatmystery.receivevisitors,aIongperiodoftime作用推测:temlekcalendar,medicalpurpose,burialplace作出推测：However,historianPaulStokerthinksthisCatbetruebeeause.AnotherpopularideaisthaIc。根据图片推测预测文章内容：运用信息结构图梳理文章主要信息：根据诺吉输出枢架（介绍未解之谜所在现有的各种精测它受与评价）介绍一个中国、世界未辞之谜，3 .学情分析学生己知：己经掌握有关个人物品
8、相关词汇的音、义、形,己经掌握must.might,could,can等情态动词表示义务、能力、允许等含义时的用法.存在的问题：未掌捱询问物M附属的句型。未掌握情态动词表示推测的用法.4 .年元大观念推断物品归属，推测己发生事件，探索未解之谜。【单元核心观念架构图】【单元学习目标】单元教学目标语篇本单元学习后，学生能够1.根图片推调已知信息，讨论遗留在场地的物品归属向山并根据路线推费物品可能遗失的地方.SectionA(laa-2d+4c)2.对社区发生的,情进行合理性的推断并番述事由.SectionA(3a-3c)Reading3.根据图片推测信息，并结合关询推断事件发生的原因.Sectio
9、nB(Ia-Id)4.解世界未解之一英国巨石阵的W造者、Rit用途等推断，对中B一些未解之德给出自己合理性推断.SectionB(2a-2e)5.小蛆合作解决黄融，搞秘班锻抻秘事件.SectionB(3a-3b)A单元项目：相尔斯探索一消失的作业【主题情境及谛价任务】本单元的主题为：未解之谜.从个人周边事物出发,到社区和世界未都之谜,从小到大，帮助学生建立推断意识和合理推测思维.结合最近的热门电影和福尔摩斯探案，整合主超：消失的作业。结合校园和家庭，帮助学生界成良好的生活和学习习惯，对自己的物品归属进行合理归纳，【单元实篇】课时主题板块课里第1豫时个人物品归属推断SectionA(la-2d4
10、c)听说课第2僵时社区未解之健SectionA(3a-3c)MM第3等时疾曲男人由SectionB(Ia-Id)听说课第4课时世界未解之一StOnehengeSectionB(2a-2e)阅读课第5豫时消失的作业SectionB(3a-3b)写作课教学反思，本单元根绕“根据已知.对一些神秘事件做出自己的推测”展开,并使用不同情态动词表达不同程度的猜测.各文本基本以mystees-lnferences-facts为主线，差别只在于神秘少件的情悦不同，从口常物品的归属，到神秘事件，再到世界未解之谜,在教学活动中，教师来用多种教学方法,包括情景救学、说后续写等,旨在激发学生的学习兴趣增强学习效果,并鼓励学生对文化多样性的理耨和接受.同时能够充分利用小组活动，反复缥习达到学习效果,学生在学习的过程中，发展治占能力，锻炼分析能力，井享受解诙的乐趣，保持对世界的好奇，得到核心索养的媒合发展。不足之处足，在教学活动中还应关注对学生学习策珞的指导和培养.
