人音版四年级下册《小溪流水响叮咚》教案.docx

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1、【教学内容】人音版四年级下册第5谡风景如画第3课时小溪流水响叮咚。【教材分析】小溪流水响叮咚是四年级下册第5课风景如画第3课时唱歌课,这是一首优美、抒情、富有田园风格的儿童歌曲。它的旋律婉转起伏,歌词淳朴生动,充满诗情画意,歌曲以欢快的小溪为题材,生动地描绘了大自然的美丽景象,让儿童感受到生活的美好”抒发了对美丽祖国的深情爱意。【学情分析】四年级的学生是整个小学段的中间阶段,对于音乐知识也处在萌芽的好奇阶段,对音乐课充满了兴趣,乐于参与课堂教学和音乐表现活动,但是,音乐鉴赏能力相对较弱,需要教师在教学中即要科学的引导,又要充分发挥学生体验、感受与探索创造的活动的能力,同时课堂的耐心程度不高,容

2、易激动,因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养,利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的兴趣。【教学目标】以2022年版义务教育艺术课程标准新颁布的课程目标为依据,围绕培养学生核心素养,注重体现课程性质,重点反映课程理念,我们确立本节课的目标:(一)审美感知感受歌曲的情绪和感受大自然的美。(二)艺术表现能用优美、流畅的声音歌唱全曲,能够准确地把握歌曲中二分符点音符和八分休止符。(三)创意实践能用肢体语言和乐器为歌曲伴奏。(四)文化理解通过学唱歌曲激发学生对对音乐的兴趣。拓展学生的音乐视野和鉴赏能力。培养学生对大自然的热爱之情。【教学重难点】(一)教

3、学重点:1、能用优美、流畅的声音敢唱全曲,能够准确地把握歌曲中二分符点音符和八分休止符。(二)教学难点:1,能用肢体语言和乐器为歌曲伴奏。【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、激情导入教师:同学们,你们喜欢大山吗?预设:回答问题教师:大山里都有哪些景色吸引着你?预设:回答问题教师:山上有着美丽的风景,山下有清澈的小溪,今天我们演唱这首歌曲的名字叫作小溪流水响叮咚。(书写板书小溪流水响叮咚)【设计意图:以问题为切入点,调动学习兴趣,渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望,自然巧妙的导入新课】二、师生互动,学唱歌曲(一)初步聆听,感受情绪教师:聆听音乐,感受歌曲表现了怎样的情感?预设:聆听音乐并回

4、答问题教师:通过聆听,描绘了怎样的画面?预设:回答问题教师:这是一首优美、抒情、富有田园风格的儿童歌曲。它的旋律婉转起伏,歌词淳朴生动,充满诗情画意,歌曲以欢快的小溪为题材,生动地描绘了大自然的美丽景象,让儿童感受到生活的美好”抒发了对美丽祖国的深情爱意。下面带着节奏朗诵歌词预设:朗诵(二)走进音乐,分句教唱教师:歌曲为二段体,下面聆听第一乐段感受第一乐段的旋律有什么特点?预设:聆听音乐并回答问题教师:第一乐段节奏和旋律明快,尤其是附点四分音符及切分节奏运用更使音乐富有动感,生动地描绘了小溪流水欢乐奔流的形象,大家看看谱面,数一数第一乐段由几个乐句组成?预设:回答问题教师:第一乐段由6个乐句组

5、成,下面我们一起来学唱第一乐句,请同学们跟琴演唱简谙预设:跟琴演唱得谱教师:注意附点的演唱下面再次演唱预设:演唱教师:填词演唱预设:演唱教师:下面我们一起来学唱笫二乐句,请同学们跟琴演唱简谱预设:跟琴演唱简谱教师:注意一字多音、同音高连音线的演唱下面再次演唱预设:演唱教师:填词演唱预设:演唱教师:下面我们一起来学唱第三乐句,请同学们跟琴演唱简谙预设:跟琴演唱简谱教师:注意切分节奏的演唱下面再次演唱预设:演唱教师:填词演唱预设:演唱教师:下面我们一起来学唱第四乐句,请同学们跟琴演唱简谙预设:跟琴演唱简谱教师:注意一字多音、同音高连音线的演唱下面再次演唱预设:演唱教师:填词演唱预设:演唱教师:下面

6、我们一起来学唱第五乐句,请同学们跟琴演唱简谱预设:跟琴演唱简谱教师:注意附点、同音高连音线的演唱下面再次演唱预设:演唱教师:填词演唱预设:演唱教师:下面我们一起来学唱第六乐句,请同学们跟琴演唱简请预设:跟琴演唱简谱教师:注意附点、同音高连音线的演唱下面再次演唱预设:演唱教师:填词演唱预设:演唱教师:跟琴整体演唱第一乐段预设:演唱教师:下面聆听第二乐段感受第二乐段的旋律有什么特点?预设:聆听音乐并回答问题教师:第二乐段以弱起进入,旋律与前段形成了明显的对比,情绪转为热情而舒展,歌曲的结尾处的节奏欢快、跳跃,富有特点,它既保持了旋律的流畅,又是欢乐情绪的真实表现,使人仿佛看到了潺潺流水奔流不息,带

7、着祖国的骄傲,汇入大海的生动情景。第二乐段由2个乐句组成,下面我们一起来学唱第一乐句,请同学们跟琴演唱简谱预设:跟琴演唱简谱教师:注意空拍的演唱下面再次演唱预设:演唱教师:填词演唱预设:演唱教师:下面我们一起来学唱笫二乐句,清同学们跟琴演唱简谱预设:跟琴演唱简谱教师:注意附点、同音高连音线的演唱下面再次演唱预设:演唱教师:填词演唱预设:演唱教师:下面跟音频演唱预设:演唱教师:演唱第二段歌词预设:演唱教师:整体演唱预设:演唱三、耕彩演绎,自由发挥教师:下面我们用身边的乐器为歌曲伴奏预设:聆听音乐,边唱边自由律动【设计意图:通过上台表演,锻炼学生的心理素质,让同学们体会舞台的乐趣,让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力,让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中,让音乐教学面对全体学生,让全体学生都参与到教学当中来。】四、拓展思路,开阔视野教师:下面我们来欣赏一段视频预设:欣赏视频教师:说说你的感受?预设:讨论【设计意图:通过学唱歌曲激发学生对对音乐的兴趣。拓展学生的音乐视野和鉴赏能力。】【板书设计】小溪流水响叮咚I=G4/4拍中速优美抒情地

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