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1、其次课时SectionA(3a-4c)TargetNavigation(i标导航】Keywordsandphrases：block,worker,above,burn,alive,airport,till.west,cream,workday.pie.showup,bean,market,bytheendofKeysentences：(1)Whcn1gottoschool,IrealizedthatIhadleftmybackpackathome.(2)BythetimeIgotbacktoschool,thebellhadrung.(3)Before1gottothebusstop,theb
2、ushadalreadyleft.(4)1wasabouttogoupionyofficewhenIdecidedlogetacoffeefirst.(5)AsIwaswaitinginlinewiththeotherofficeworkers.Iheardaloudsound.Skills：I.进一步运用由WhenZbeforeJbyIhetime引导的时间状语从句叙述过去的事务。2.通过任务里阅读，完成回答问题、找反义词、改写等练习。EmotiOn:通过阅读1.ifIsFulloftheUnexpected.让学生相识到好事情会变成坏事情，坏事情也会变成好事情。Theguidanceole
3、arningmethods【学法指导】任务型阅读；练习归纳。learningimportantanddi11icultpoints【学习重难点】叁步驾双由WhenZbeforeybythetineJ的时间状语从句叙述过去的事务TeachingSteps【教学过程】Autonomous1.earningScheme【自主学习方案】b预习指导与检测1.)硕习指导1 .预习Page91、92的生词和短语，依据音标会读记。2 .朗读GnHnmarFoCUS的句子，归纳主从句时态。(二)预习检测翻译。1. 世贸中心2. beaboutto3. goup4. myfavoritecoffeeplace5.
4、 排队等候6. 怀疑地注视着7. thinktooneself8. hearabout9. thedaybefore10. endupdoingsth.11. showup12. 1.ifeisfulloftheunexpected.13. Mybadluckhadunexpectedlyturnedintoagoxlthing.(KeyS：1.theWorldTradeCenter:2.即将，将要：3.上去：4.我最宠爱的咖啡地:5.waitinline：6.stareindisbelief：7.斟酌:8.听说：9.前-夭：10.以做某事告终：I1.赶到,露面；12.生活中充溢了意外.13.
5、我的坏运气竟然变成了一件好事“Classroom1.earningGuidanceScheme课常导学案】【探究一】小组活动1 .初步阅读完成3a练习：(1)Whichtwoeventsdoesthewritermention?(2)HoWdidthewriterendupmissingbothevents?2 .进步阅读完成3b的练习：从文段里找到与下列词意义相反的词，然后为每一个词写一个句子.3 .读后完成3c的练习：复述你的同桌的一个事务。用3c的词或短语来帮助你。【探究二】阅读GrammarFOCUS的句子，留意主从句的时态。【探究三】学生完成4a部分的练习，感知bytheUmeeef
6、Ore引导的时间状语从句。【探究四】学生完成4b部分的练习，进一步了解时间状语从句中主句的时态并尝试运用。【探究五】Groupwork完成4c的练习并展示成果，用时间状语从句表达。【学问点拨】1. Wcstaredindisbeliefattheblacksmokerisingabovetheburningbuilding.我们难以置信地看着燃烧的建筑物升起的黑烟。burn动词，有两个基本意思：(1)燃烧：点燃：发光如：SheburntaCandle.她点燃J一根蜡烛。WcbumcoaltokeepWarm.我们烧燥取暖。(2)烧伤：烧焦；烫伤：晒黑如：Thechildgotburntwhil
7、eplayingwithfire.那小孩玩火时,把自己烧伤T【拓展】(1)burnaway烧抻如：Halfofthecandlehadburntaway.蜡烛已烧掉一半了。(2)burndown慢慢烧完如：Theroomgrewcolderasthefireburntdown.随着炉火渐渐减弱.屋里越来越冷。【小试牛刀】依据汉语提示完成卜面的句子，每空一词。(1)她的信已经烧了。Herlettershave.(2)他的手在炉子上谈伤jHconahotstove.(Keys：()bumlaway：(2)burnthish;in山2. Ifeltluckytobealive.我感到很幸运能活F来。
8、辨析：alive,living,live与livelyalive”活着，活的，有生命的，还出毛的“，可指人也可指物，可作表语、后笈定语、宾补。IiVing”活着，尚在人间，健在的“，指人衣物，作定语或表语。IivC”活着的，活生生的“，指物，不指人，作定语。IiVeIy”活波的，活跃的，充溢生气的“，可指人，也可指物，作定语、表语或实补.【小试牛刀】单项选择。(I)JinYongisoneofthegreatestandoldestwriters.Heisstill.A.living：aliveB.living：liveC.alive；livingD.alive；lively(2)Ishisg
9、randmotherstill?一Yes.sheis102yearsold!A.liveB.livingC.aliveD.lively(Keys：(DA：(2)B)3. TheotherplaneswerefullsoIhadtowaittillthenextday.别的飞机也满员了，因此我不得不等到其次天。till意为“到，直到“，相当于Unti1。(1)用于确定句时，主句的动词只用持续性的，它所表示的动作始终持续到till或UnliI表示的时间为止，意为“直到为止”。如：ShewatchedTVtillhermothercameback.她看电视直到她母亲回来。(2)用于否定句时，主句的动
10、词一般是非持续性的，也可以是持续性的，它所表示的动作直到IiH或UIHiI所表示的时间才发生,意为“直到(才)”。如：ShedidntwatchTVtillhermothercameback.直到她母亲回来她才(起先)看电视。【小试牛刀】单项选择。(1)1didntbelievehecoulddrivehetoldne.A.OnCCB.whileC.sinceD.(ill(2)Mark,you100ksotired.一Oh.Iworkeditwas12oclocklastnight.A.unlessB.afterC.tillD.as(Keys：(I)D:(2)C)ClassroomEvaluationScheme【课堂评价案】详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题).dTeachingReflection【教学反思】本节课是第十二单元的其次课时，这节课接者引导学生学习由whcnbcforeyIhCtimC引导的时间状语从句谈论过去的事务，进一步驾驭这一时间状语从句的用法，通过阅读“1.ifbIsFullofthcUnCXPCCtCd”，使学生.相识到生.活中好事会变成坏事，坏事会变成好事，从而正确地对待生活中的喜怒哀乐。在这节课中通过GnlmmarFocus对SectionA的乘要句型进行一个小结，同时让学生通过4a、4b、4c的活动，了解、感知、运用时间状语从句。
