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1、本课时的学习目标是：1 .能够听、说、读、写去示月份单词：January,February,March,April,May,June.2,初步了解各个月份中的一线节日的英语表达方式.本节课我始终把激发，促进和呵护学生的爱好放在首位，努力让学生在有意义的,生动好玩的情景中操练和运用所学语言，井留意新旧学问的联系，使教学活动符合学生的心理特点和学问水平.本课时共6个单词(JanUary,February,March,April,May&June),Il个短ifi(NewYearSDay,WinICrvacation,TreePlanlingDay,Eastcrparty,sportsmeet,si
2、nincontest,schooltrip,MayDay,Mother,sIay,ChildrensDay&Father*sDay)和2个句子(WhCnis?-Itsin.为了谢开味同嚼蜡，我设计了不同的导入方式。在新课的导入上，我实行的是以用带新的方式。在单词的导入上，我采纳的是图片导入、问题导入、对话导入等.不同的导入方法，让学生自然进入般佳学习状态，形成对新的学习内容的“兴奋中心”，把学生的留意力快速集中到特定的学习任务中，为完成好新的学习任务做好心理上的打算。新课程标准指出,教学活动要以学生的生活阅历和爱好动身,内容和方式要展盘真实.老帅要创设各种合适的学习活动,促进学生相互学习,相互
3、帮助，体验课堂活动的成就感.并形成合作精神.所以本节深，我归了许多与节日有关的教具，并作为时学生的潞奖。创设情景，为学生营造一个融视、听、说于一体的谱*环境,使学生有如身临其境.有利于调动他们的非智力因索.加深对学习对象的理解.在诃细操练单词时，用一些小嬉戏来激发学生对学习英语的爱好，这样既可以增加趣味性，也可以增加英语课堂的实效性，比如，我在新授单词之后，设计了两个小姐戏.第一个嬉戏是Saythelast/ncxrmomh，用以测试学生的反应速度和对总词的娴熟程度.事实证明：学生的反应速度很快，比我的反应还要快，这让我感到欣S1.其次个嬉戏是“Guessinggame”.猜月份.猜,是学生最
4、爱玩的嬉戏.尽管他们已经是五年级的高校生了,仍旧对这一效戏百玩不厌.在这个环节中,我在学生鼾之前就告知他们“Itsin卬ring/WintCr”，不但降低了难度，还有助于学生分清晰作知专灭都包括哪几个月份。在巩固延长的环节中，我止学生两人一组.合作学习,创编一个新对话.我在教授词汇的过程中，也同时向学生传授文化背景学问。比TItSonthesecondSundayinMay(Mother*sDay)*It,sonthethirdSundayinJune(Father,sDay),再如:在本课中，关于HaSter的来源、征和时间，我也以课件形式诳行了介绍,并把画有垃活节彩蛋和我活节男子的破卡作为
5、对学生的嘉奖，极大地激发了学生学习的主动性，调动了学生的表现欲.使课堂焕发出活力.ftHomework的布置t我进行T分层设计。”】fyouWanttobegood,youcanchsethefirstone:Inyourfamily,whosebirthdayisinJanuary/February/March/April/Hay/June?”Ifyouwanttobeboiler,youcanchoosethesecond:Inyourclass,whosebirthdayisinJanuary/February/March/Apri1/May/June?Hotaany?Butifyouw
6、anttobethebest,youcanchooselxthofthem,我设计的这份作业，对不同层次的学生提出了挑战,最大限度地调动了他们的主动性,让更多的学生体会到了胜利的白悦.本节课的不足之处是：2 .在1.iStenandrePeal时应先让学生听录音，再跟读。3 .我在板书6个月份单词的时候,特殊用不同颜色的粉笔写前3个字母（月份的缩写即为前3个字母），以示强调.April的缩写是Apr,虽然我的板H上体现出了这一点，但是我却忘了用语言再提及一下.另外，贴在悬板上的词卡“Whenis?”11Sin写窗有点小了，4 .虽然评价语也用了不少，如Good/Great/CoolZNice/Wonderful/Goodjob/Goodpronunciation/Verygood/Co三eon/Quickresponse/Sogood/Soquick/Sofast/Soclever/Clapyourhandsforyourselves等,但是离我的预期目标还差了点.在今后的教学中我将再接再励，诙正不足，提高母节课的教学效率.
