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1、Unit3TeenagersshouIdbeaIIowedtochoosetheirownclothesSectionA(1a-2c)陕西省宝鸡市陈仓区阳平一中李启明一、教案背景1、对象：初三学生2、学科：英语3、课时：1课时4、课前打算：(1)学生预习课文内容，尝试写出各自家规，打算课堂沟通。(2)老师利用百度搜了引擎(baidu)整合设计教学。二、教学课题人教版九年级英语第三单元section部分，第一课时la-2c内容。三、教材分析1、教学内容与学情分析本单元主题是青少年针对H己应当或不应当做的事情发表H己的看法，进而反思自日常行为是否符合中学生守则和规范。本节课是单元第一课，学生对于词
2、汇、句型不熟识，表达有困难，让学生先从自己身边熟识的事情入手学习，再引导他们发表见解就会水到渠成。2、教学方法英语新课标要求，激发和培育学生英语学习爱好，养成良好的学习习惯和有效的学习策略，提倡运用“任务型”教学方式。教学实践中，我尝试将任务型”教学与“4p”(preparation打算：presentation呈现；practice练习：production产出)模式相结合，进行日常教学。既夯实了英语实践实力，又培育了创新思维。3、教学目标及重难点(I)教学目标语言目标(1)驾驭以下单词和短语allow,pierce,silly,seemtodo,spendwith,driver,s1ice
3、nse(2)学会运用以下句型- Idontthink16-year-oldsshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.- Idisagree,Ithinkthatisn,tseriousenough.- Doyouthinkteenagersshou1dbeallowedtodrivercars?-YesNo(3)语法功能shouldbedone,canbedone,mustbedone情态动词被动语态运用。实力目标(1)学会谈论允许和不允许的事情。(2)学会谈论应当被允许和不应当被允许做的事情。(3)能够针对被允许和不被允许做的事情发表自己的看法。（4）依
4、据问题，能够简要陈述同意或不同意的理由。情感目标（1）反思自己日常行为是否符合中学生日常行为规范。（2）通过谈论能够增加自觉遵守各项规定的意识，做文明守纪的好学生。学习策略（1）运用课本学问联系实际（2）参加角色扮演，体验感受语言。（3）学会敏捷运用所学学问。（4）学会组内合作与沟通。（II）教学重点运用所学语言结构，发表自己的观点，并能陈述同意或不同意理由。（III）教学难点留意shouldbeallowedtodo”含情态动词被动语态结构与“beallowedtodo”区分,并能正确运用。四、教学过程（4P模式）1、（preparation）打算活动（1）师生问好，引出主题（Greetin
5、geachother）老师活动向学生问好,并通过rtDoyouthinkstudentsshouldbeallowedtodrivecars?”问题结合多媒体图片与学生探讨，导入新课。【仃度图片】:image,baidu/i?Ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetai1&word=%D1%A7C9%FACDBCC6%ACin=20026&c1=2&1m=-1&st=-1Mn=8rn=IKdi=Il6706058185&ln=1998&fr=&fni=result&fmq=1331648251546R&ic=0&s=0&se=l&Sme=O&tab=&widlh=&he
6、ight=&face=0&is=&istype=2#pn51&T&di50411143770&objUR1.63A%2I逸2）ica.nipic/2200711112F2007111115063202.jpgrromUR1.%3A%2P2Fnipic%2Fshow2Fll2F15l2Fa382bb62516bllf4.html&W1024&H768&T7384&S206&TPjpg学生活动问候老师，思索并回答上述问题。设计意图师生互动问候，活跃思维，创设情境。（2）谈论家规老师活动I）要求学生组内谈论自己在家里允许做的事和不允许做的事。（II）要学生探讨哪些事应当被允许做和不应当被允许做。（I
7、II）让学生收集他们的结论并打算沟通。学生活动（I）学生四人一组开展活动。（II）与本组学生沟通自己在家时哪些事是应当做的，哪些事是不应当做的。(HI)学生探讨哪些事是应当允许做的，哪些事是不应当允许做的。(IV)各组汇报大家认为应当允许做的和不允许做的事情。运用的语言结构I/Weam/areallowedtoI/Weshould(not)beallowedto设计意图通过小组探讨学生的家规，使学生学会表达应当被允许做的事情和不允许做的事情，既增加了学生遵规守矩意识，又为下步教学打下基础。2、(presentation)呈现新知完成la、Ib和IC内容老师活动 I)让学生读Ia,谈论同意与不同
8、意。(II)播放听力1b,让学生圈出T或F,并公布答案。(111)谈论Ia和Ib内容，说明同意和不同意理由。学生活动(I)两人一组，针对Ia内容发表各自看法，表明同意与不同意。(11)听1b,圈出T或F,订正错误。(III)四人吆且谈论Ia和Ib内容，阐述各自观点及理由。设计意图la、lb、IC是一组任务链，学生由接触到倾听再到理解表达，完成了由感受语言到运用语言的学习过程，是接受语言和内化语言的重要一步。3、(practice)练习巩固(1)完成2a、2b内容老师活动 I)播放2a,要学生圈出同意不同意或不知道选项。(II)播放2b,要学生将理由排序。(IIl)公布2a和2b答案。学生活动(
9、I)听2a,圈出Mouy的想法。(II)听2b,将理由排序。(III)订正并改错。(2)课本剧式演【百度文库】:Zhidao.baidu/question343950881.html【百度视频】/video.Sinavb543057127649148262.html老师活动(I)播放课本剧白雪公主视频及文本。（三）让学生表演2a或2b录音文本的对话。111)做好评委，评出最佳演员。学生活动(I)观看视频，留意细微环节。(II)学生两人一组，表演对话。(Ill)以组为单位，向全班表演展示。设计意图学生由倾听语言材料，观看视频，依照情境氛围表演对话，是一个再创建过程。增加r语境理解意识，熬炼r学生
10、语言表达实力，表演实力，培育了学生自信力。4、(production)产出延长(1)家庭代沟探讨【百度图片】中学生课外实践活动:image,baidu/i,?In=baiduimage&ct=201326592&Im=T&c1=2&fr=a1aOGword=D6lD0lD1%A7C9%FAtBFCRCDE2lCAB5tBC%F9BB1EE%B6lAFCDBCC6lAC老师活动(I)图片展示一些中学生课外实践活动内容。(II)要求小组每位成员提出一条家长不允许自己做的事，可自己却认为应当可以做的事，并提出自己的理由。(III)巡回指导，解答疑难。(IV)各组记录结果，并与家长沟通。学生活动(I)
11、看图片，思索和探讨。(II)学生们四人一组，写出他们应当被允许做，可H己父母却不允许做的事情。Teenagersshouldbeallowedto(Ill)对青年人应当允许或不允许做的事情，发表IH己的建议,并陈述理由。(IV)与同伴探讨自己的观点，听听同伴观点，总结出大家都认为应当被允许做的事情。(V)全班探讨大家认为应当被允许的事情。(VI)把大家探讨的结果写在纸上，回家讲给自己的父母听，加强与父母的沟通。运用的语言结构Ithinkteenagersshould(not)beallowedtoTheyaretooyoung.Theyarenotseriousenough.Doyouthin
12、kteenagersshouldbeallowedto？Yes,IdoNo,1don,t设计意图在图片情景卜，学生运用所学语言谈论成长中的苦恼与困难，他们要思索和探讨，学会理智科学的看待，这个任务培育了学生发觉问题，解决问题的实力。(2)随堂检测老师活动运用多媒体出示肯定数量的习题，要求学生作答，并公布答案。学生活动依据要求，完成任务，改正错误。设计意图巩固本节所学内容，反馈学生学习状况。五、作业设计学生尝试用所学句型制定一个班规。六、教学反思本节课以“4P”模式组织教学，以任务活动为主线，运用了合作、探究式教学方式，构建了宽松、民主、和谐的课堂氛围，实现了由自发到自觉学习再到自由运用的跨越，
13、达到了教学目标的要求。设计的“谈论家规”和“家庭代沟探讨”百度搜寻PeP（人教版老师用书）紧紧围绕学生生活，情珏真实，学生有话可说，加之多媒体网络资源的利用，创设了情境，激发了学生的爱好，因而能全情投入，效果显著。教学过程有若干细微环节问题须要留意，比如怎样分组最有效，如何更好地评价学生表现，怎样有效地指导学生在活动中分工协作等，仍要通过学习和实践加以解决。附：课堂训练一、单项选择(1) Thelittleboyisn,ttogettoschool.AenoughyoungBenougholdColdenough(2) Thestudentsshouldtoplaysportsaftersch
14、ool.allowedBbeallowedCbeallow(3) Mostofkidswouldliketowithparents.AtakemoretimeBspendmoretimeCspendingmoretime(4) Tomneedsbreakfasteveryday.AhaveBhavingCtohave二、填空(翻译或变形)(1) 1(被允许)togohomeearlytoday.(2) Teenagers(不应当被允许)todrivecars.(3) Thegirlsshouldntbeallowedtogetears(pierce)Doyouhave(驾驶执照)？(5) Iucyseems(sing)asong.(6) ChiIclrenwould1ike(spend)timewiththeirparentsoutside.七、老师个人介绍省份：陕西学校：宝鸡市陈仓区阳平一中姓名：李启明职称：中学二级电子邮件：517273696如q通讯地址：陕西省宝鸡市陈仓区阳平一中邮政编码：721300从教以来，以“反思即成长”为座右铭。仔细学习，钻研教学，大胆创新。以“4p”模式卜的“任务型教学”探究获得好评。先后获得，首届全国英语老师技能大赛国家级优胜奖、宝鸡市优秀英语辅导老师、陈仓区青年老师教学实力达标证书、任务型教学三部曲等多篇论文获得各级嘉奖。
