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1、*小学“十三五”老师接着教化工程骨干老师培育工作支配为了进一步加大我校青年骨干老师培育的力度，使骨干老师快速成长，依据学校老师培育的要求，以“让老师与学校一起发展，让老师与学生共同成长”为培育目标，遵循骨干老师成长的规律，实行全方位、多途径的培育措施，建设一支具有现代老师素养和创新精神的新型骨干老师队伍，为学校教化教学的持续发展奠定基础，制定本学期骨干老师的培育支配如下。一、指导思想使其成为具有现代教化观念，具有合理学问结构、具有肯定教化教学、科研实力，在本校范围内乃至全县具有指导、带头作用。二、培育目标1 .建设一支真才实学，德才兼备的骨干老师队伍。2 .使原来确定的学校骨干老师向高层次发展
2、，如市级骨干老师或名老师，并充分发挥骨干老师的带头、示范作用。3 .让更多的青年老师脱颖而出，但做到宁缺勿滥，严格按学校条例规定执行三、培育方式1 .任职资格学校中青年骨干老师：在工作5年以上（含5年）具备专科学历和中级以上老师职称。学校教坛新秀：从事老师工作1一5年（含5年）的年轻老师中评比并培育。2 .工作职责（I）贯彻“三个代表”重要思想和科学发展观以及国家教化方针，遵循教化规律，实施素养教化；爱岗敬业，教书育人，勇于创新，精彩地做好本职工作。系统驾驭现代教化理论和技能，了解本学科国内外教化改革发展动态，自觉更新教化观念，提高业务素养和教化教学水平，努力形成个人风格，成为学科教学和教化科
3、研的带头人。（3）坚持工作在教化教学第一线，发挥示范带头作用；担当示范课、观摩课等公开教学任务，促进学校教化教学质量的提高。（4）依据教化教学改革的目标任务，开展教改和课题探讨，擅长总结阅历，具有较高的教化理论水平。（5）依据老师队伍建设实际，担当培育优秀青年老师的工作，主动参与各类教化科学探讨活动，担当支援教化相对落后地区或薄弱学校等工作任务。四、相应的待遇为在培育范围内的老师供应参与高层学术沟通、高效培训和外出学习、考察、探讨的机会，让他们了解先进的教化理论、教化方法、教化手段，驾驭学科教化发展的新动态、新学问、新技能。同时，各级各类的评先、评优、职称晋升将优先考虑培育对象。学校中青年骨干
4、老师举荐参与市县中青年骨干老师评比。五、培育措施及管理方法1 .加强师德师风建设。加强老师的政治学习与师德教化，教化并督促老师自觉遵守中华人民共和国义务教化法、中华人民共和国未成年人爱护法、中华人民共和国老师法等有关法律法规。激励老师爱岗敬业、勤奋工作、乐于奉献，形成过硬的思想作风和师德修养。要创建条件让他们在实践中经受熬炼，支配他们担当班主任、辅导员或行政管理工作，以提高组织、管理实力，增长才能。2 .加强校本培训学习。学校是骨干老师培育的主阵地。校本培训具有针对性强、实效性高、受训面大等特点。因此，校本研修是骨干老师培育的主要形式。充分利用教化教学实践活动，依据“研培结合，以研促培”的工作
5、思路，通过举办讲座,上探讨课、观摩课，开展竞赛活动、专题活动及常规教研活动,实行“实践反思”、“同伴互助”等行之有效的方法开展培训工作。3 .创建机会。在安排教学任务、担当科研课题、支配参与学术活动和社会活动方面，应优先考虑重点培育对象，为他们创建脱颖而出的条件，给他们压担子，提要求。4 .结对带徒，促进成长。为了加快学校培育骨干老师的力度，进一步促进青年老师的成长，我校选派思想素养高、业务实力强、教学阅历丰富的老师与新参与工作的老师结对，指导他们的教化教学工作，开展听课学习、观摩研讨、反思总结等教学活动，不断提高教化教学的实力，促进青年老师的成长。5 .在培育过程中，应留意物色、选拔一批优秀的学科带头人，并依据他们的实际水平和实力，刚好提升相应老师职称或提拔到合适的领导岗位上来，以适应我校师资队伍建设和发展的须要。6 .学校在骨干老师的培育期间，主动激励他们参与各级各类的培训I、学习活动，主动激励他们参与高一层次学历进修。骨干老师进行进修、学习、科研等活动的经费由学校支付，学历进修的费用按教化局相关文件执行外，学校还赐予肯定的补贴。7 .学校定期召开骨干老师培育工作座谈会和阅历沟通会，并对做出较大贡献的老师赐予嘉奖和表彰。*小学2017年2月20日
