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掌声教后记三由于我所教的班里也有一个残疾女孩徐芷灵，她也是脚残疾，而本课的内容主要反应残疾女孩英子的故事，所以在教学前我特地细致地视察了她，并侧面地了解到她的心理状态，她有点羞涩，也不够自信，我就想借这一课，让她忘掉自己身体上的不足，让她有信念有志气和同学们一起竞争，在心理上不把自已当成残疾人看。我知道自身的挟憾带给自已的苦痛有多深，我希望我的班级里没有卑视只有爱。上课了，我请同学们读文，自已说说从课文中读懂了什么。学生们从英子的变更起先说了。于是我就引导他们读描写英子的句子来深化了解英子的内心，了解同学们对她的看法，及这种看法带给英子的力气。大家通过对英子心理的了解，又通过对英子实力展示的了解，知道了每个人都有优点有块点，然点并不代表着这个人的美与丑。深尾我让学生们沟通自已从英子的变更而想到了什么，有的同学想到掌声的力气很大，它可以使一个同学变更，所以我们要多给别人鼓掌，像我们班的徐芷灵，她虽然脚不好，但她很努力始终在进步，成果也不错。有的学生想到一个人有了扶点并不行怕，可怕的是自已敢不面对，要有志气战胜自已才行，有的学生想到一个人只要有志气微笑着面对生活，生活就会很欢乐，看来孩子们从这一课的确学到了许多。看着同学们真诚的眼光和徐芷灵充溢希望的眼光，我放心多了！
