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掌声教后记一掌声是一篇富有哲理的文章，又是一篇对学生进行心理健康教化的好教材。这篇课文的教学，我就是想让它成为教化学生如何正确对待自己，看待别人。现在的学生因为家庭条件都比较优越，而且几乎是独生子女，所以许多学生都是把眼睛长在额头上，比较傲慢，比较自负，甚至有些不可一世。他们在平常的生活中，往往不懂得怎样去关切、爱祸、帮助、激励别人，也不知道珍惜别人贝易予的关切、爱惜、帮助、激励。比如在对待家庭条件差的、学习成果不如自己的、来自农村的、有一些生理缺陷的同学的看法上，有些城里的学生就处理得不够妥当。利用今日学习这一课的好机会，我要让他们好好检讨检讨自己，平常都做得怎样？什么地方做得不对？通过学习了这一课，以后要怎样做呢？教学时，我围围着以下几个问题，引领学生去读书、感悟：“文章中几次提到了&lsqu。；掌声&rsquo；?”第一次为什么鼓掌？当时小英是怎样的神态、心情？”“其次次为什么鼓掌？当时小英是怎样的神态、心情？”“掌声使小英发生了哪些改变？为什么有这些改变呢？”“我们应当怎样看待掌声？”在教学二至四自然段时，我请了班上一位颇有表演天赋的李含嫣同学，以双簧的形式再现了课文所表现的情境，同学们都被李金嫣同学逼真深情的表演所折服，经久不息的掌声自然而然地响起。
