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1、旅游概述教学反思本节课教学设计面临最人的困难就是,我的学生行部分自农村，生活中旅游活动进行的比较少，M景观的相识比较肤浅，部分虽然来自城市,但家庭条件一般，旅游活动也少,在这种状况卜，要实现三维目标.主要就是要调动起学生在课堂上的主体地位,引发学生学习爱好.使学生在做中学,在乐中学，学有收获.在教学设计中,通过让学生进行分组探讨分析何超.使学生始终成为整个教学活动的参加者和创建者.教学过程证明白，这种教学方式有利于词动学生主体的主动参加.从过去学习解决问遨,转为在解决问遨中学习，学习过程和学习结果同等重要.在教学过程中，通过小组合作探讨及老师旁敲恻击的指导得出问即结论，促进了师生之间的沟通和生
2、生之间的学习沟通.园动了学生的学习主动性.课堂上，学生的点评、小站既培科了学生的语言表达实力，又吸引了其他学生的学习爱好，提高了学习效率。为了检测本节课的学习效果，我设计了走进中国这一环节，让学生采纳本节课的学习方法,去观赏我国美丽的风景,学生在领会丰富多彩风格各异的笑班同时，巩固了本课学问加深了学生记忆，并实现了学问与技能、过程与方法的教学目标.最终通过学生谈改自己或他人在旅游过程中的所见所升华到酷爱大自然、量护旅游资源、爱护景区环境、临发祖国的情感,完成了情整看法价值观的目标.从整个教学过程和课后调行来看,本节课的效果令人满足,学生亲身参加了整个教学过程.不但学到了学问，还驾驭了探讨问题的方法，体验到分工合作与胜利学习的乐趣。木节课也存在着一些缺憾:虽然在课前花了大量时间时点评学生进行培训，然而在课堂上还有个别学生由于一些缘由出现了或多或少的1.l以这个问题促使我在以后的教学工作中多加强学生专业术语和谙言表达实力的培育.学生对旅游既懂幅又新奇,通过本堂课教学.学生了解了旅游须要其符的条件.达到什么母的.族游不是简洁的就是“玩”.
