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1、部编四下第四单元大单元教学设计动物朋友分享会人文主题：作家笔下的动物语文要素：体会作家是如何表达对动物的感情的。写自己喜欢的动物，试着写出特点。本单元以“作家笔下的动物”为主题，编排了三篇课文：猫:$课细致、生动地描述了猫的古怪性格和小猗满月时的海气可爱。6母鸡则描写了作者对母鸡的态度变化，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形型，表达了对母爱的法颂之情。在白鹅B这篇课文中，作者从叫声、步态、吃相等方面写出了白鹅的特点一一高傲。Sl读要素：体会作家是如何表达对动物的感情的。习作要素I写自己喜欢的动物，试卷写出特点。单元教材分析子概念赞颂子概念欣赏子概念子概念理解体会子概念主题：作家笔下的动物过程：阅读
2、思辨展示写作事实性知识1 .圈画批注具体事例2 .抓住关键句3 .前后对比策略性知识根据6义务教育语文课程标准（2022年版）A对于第二学段“学段要求”“文学阅读与创意表达”整本书阅读任务群”“学业质量”的评价建议，本单元的课程性评价侧考察学生文化理解与体验、思维品质的提升、语言运用能力、阅读与鉴赏能力、创意表达与交流能力、梳理与探究能力等。课标分析文化理解与体聆：通过抓住事例，结合具体语句，在生活化的场景和语言中，感受人与动物和谐相处的美好意境.思维品质的提升：学生通过比较、分析、极括等思维方法，耕证地思考问题，有崖宥据地表达自己的观点。语言运用能力：通过主动积累语言材料，关键句，对比阅读，
3、在具体语言情境中开展文学阅读和创意表达活动，感受文学之美、A达自己的独挣感受。阅读与鉴赏熊力：联读课文，初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情，在朗读的过程中，体会并感受语言的曲味性.表达与交流徒力：现桑周围世界，能写下自己的见闻、感受和想象,把自己觉得新奇有短或印象最深、最受感动的内容写清建.专试在习作中运用自己平时积累.的语言材料，特别是有新鲜感的词句.核理与探究能力：分类梳理词语，发现汉字和写字特点；观察大自然和社会，运用多种媒介呈现观察和探究所得：通过搜集资料并结合跨学科知识解决问题。雄度巳如检修未知经It突破指海识字与写字掌握了一定量的生字；有独立的识字能力.多音字、难读春写
4、的字，品4清的字形等知识需要迸一步深化.课上加强书写指导.课下提高要求,加强检丧、反馈.评价力度。“炼字”“珠心”“写字”“写人”.真正付诸行动写起来，炼起来,端正学生态度，把银一次写字部当作扎实练习书写的过程。巧用识字方法，帮助学生在阅读和背诵时.熟记关键字，牢记关键音，加深印象、准确群认.阅读与婆It有一定的阅读量和语言枳黑,能运用威波和珞读的方法来读懂文章大孰学习文章中抓住特点描写的方法,体会描写的生动布趣。檀味引领拓展阅读与比较阅读,基于学情并与学校铸色课程相结合,引导学生在课内阅读的差础上有针对性的进行柘屐阅读与比较品读,培养学生每日贸读习惯.保证年天的阅读量。表达与交汽能正喻使用若
5、通话与周围人进行沟通和交流.通过习作能筒单表达出自己的心声。学生照据不同的交际和表达需要明确习作的目的和对象，逸择不同的内容和方式进行表达。明爰实褒的情感我达方法.刻于写作困徭的学生.注意培养其写作兴趣,降低写的推庾.同时.通过展示优秀范文.加强习作方法指导。在;果堂和课后的口语交际与表达过程中，注重语言的既范和指导，及时评价反馈，并留存过整材料.植观与舞丸学生在生活中都见到过描、用岛、稿等小动物，井能够根据生活中自已观察到的小指、母噌、白落等动物谈出自己对于这些小动物的认识.四上第六单元牛和鹅一文中时于虺的特点有了初步认知。学生在生活中虽然见氨过描、母鸡、筋苓小动物,但是用这些小动物招致观.
6、察的同学少之又少.很多同学并不真正的了解这些小动将的习性.桩理国元导读时引导学生在生活中从动作、声音、生活习性等方面的心观察生活中的常见的动物，如猫、狗等；也可借助图片和视余皆料，健味引导学生增加对小动物的认识,初步形成自己对小动物的理解与认知.学情分析单元目标1,通过自主识字、查字典、形近字辨析等方式，会认虐”“职”等29个生字，读准5“算”“折”等5个多音字，会写“忧“”虑”等45个生字、2 .通过报关犍句、品该具体事例、对比阅读等方法,了解动物的特点,体会作家运用对比,欲扬先抑.明贬实褒的写法来表达对动物的情感的方法.3 .通过认真观察自己熟悉的动物，能根据需要写出动物的特点.4 .通过
7、描摩明贬实褒的表达方式,尝试在说话和习作时，用这种方式表达对某种事物的喜量之情，动物朋友分享会“奔跑,飞舞;驻足，凝望。可爱的动物，我们的好朋友.”同学们，你们有没有动物朋友？他们有什么癖好？你对他们了解吗？“动物朋友分享会”就要开始了！快来跟大家分享一下你的动物朋友吧！单元任务群任务一t走近名家第下的动物学习颗母鸡2白鹤2,通过抓关裸句、品读具体事例、对比例读等方法，体会“明贬实褒的写法，感受作者表达的感情.任务二，我落下的动物朋友运用作家描写动物的方法来介绍小动物，根据评价标准互评互改.评选优秀习作.任务三，妙揉动物朋友回砂卷元学习.加强记忆，加深理解。任务四：动物用友分享会在班内分享、展
8、示优秀习作，精读引领课学习W-.体会作者对猫的喜爱之情,感受猫的性格特点.学习母狗,联系上下文对出府的描写，说出变化的原因.学习白鹅,联系生活实际,关注作者写作方法,体会作者是如何把白鹅的特点写清楚的.习作指导课认真观察自己喜欢的动物朋友，并在具体情境中有条理地写消牯动物的特点。班级同学根据评价标准对习作进行点评、修改.评选优秀习作.单元整理课回顾课文内容，学习“语文园地四”.积累含有动物的特殊词谙.我抄描写动物的精彩语句.结合书写提示写好段落.有感情地明读背诵蜂。开展“动物朋友分享会”，在班内分享、展示之前评选出的优秀习作。课时分配任务课型课时于任务学习内容课时任务一,走近名家笔下的动物学文
9、悟法精读引色课子任务1.一群备受宠爱的猫默读课文，抓住语言、语气，体公作者对猫的寻爱之情,感受猫的性格特点.抓住关键句,体会写法上的特点.2精读引领课子任务2,一只伟大的请母亲默读深文，了解“我”对母科态度前后的变化,联系上下文中对母旭的描写,说出变化的原因,抓住描写母德行为动作的词语，感受母鸡的“负于、.慈量、再敢、辛苦”,联系生活实际,进一步体会母爱的伟大.2精读引领课子任务3,一只育微的白晶抓住关键词，分析Fl鹉的叫声中蒸含的意义.感受作者对白描的嘉爱”联系生活实际,关注作者的马作手法，体会作者是如何把白鹅的特点写清楚的.感受作者用词的准确生动和幽默风触,体会语言的趣味.2任务二,我笔下的动物朋友恩雉出习作指导课写写我热的小动物认直观察自己喜欢的动物发现它们外形和生活习性等方面的特点,利用教材中的情境或自己创设情境,根据需要选择合适的内容，写出动物的特点。根据评价标准对习作迸行点谛、修改,评选优秀习作.1任务三：妙探动物明友单元直习单元整理修妙探动物朋友回顾课文内容,学习“遇文园地四”，枳累含有动物的特殊词语。摘抄描写动物的精彩语句，结合书写提示写好段落。有感情地朗读背诵mi.1任务四t动物朋友分享公分享大会成果展示单元总任务，动物质友分享会开展“动物明友分享会”,在班内分享、展示之前评选出的优秀习作.1课时分配
