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1、A*生信息道德培育的活动总结范文随着互联网、手机移动端、数字云、人工智能为代表信息技术广泛应用，互联网络已悄无声息的来到我们身边。网络不但随时可以让我们了解到外面更广袤的世界，而且还能极大的便利我们的生活。下面是整理的A9学生信息道德培育的活动总结，供大家参考阅读。A*生信息道德培育的活动总结一、中学信息技术学科教学中渗透道德素养教化的必要性在近几年信息技术教学以及文献阅读中发觉，学生在学习和运用信息技术学问中的不良或不道德行为往往表现在对计算机硬件进行有意和无意的破坏，文件操作中的恶作剧、网络道德意识淡薄、阅读不良信息等。详细的有：1、对硬件的损坏。通常的行为表现在随意推拉键盘抽屉，导致抽屉
2、前挡板脱落;随意敲打键盘，导致按钮失灵或脱落等。这些行为的产生，往往是由于学生刚起先接触电脑，对电脑很新奇，引得心情激烈造成的。2、对软件的破坏。学生在初步相识电脑的硬件后，就干脆接触WindOWSXP所附带的画图板，学习建立文件、文件夹，文字的输入、文件的保存、重命名、移动和删除等吩咐的操作，有的学生会利用这些学问搞一些恶作剧。在上课的时候，经常有学生会发觉自己前一天保存好的文章或演示文稿找不到了，原来是被移到了别的同学的文件夹中，或被更改了文件名。还有一些学生，全面的范文参考写作网站把别人的成果复制来，稍作加工就署上自己的姓名。这是非常危急的行为，没能知道学问产权的意义。3、接受互联网的负
3、面影响。互联网是一个信息的海洋，里面既有丰富的科学学问，也存在大量不良信息，时刻威逼着青少年的身心健康。由于互联网的跨国界性和困难性，难以做到对不良信息的完全限制,假如这些信息被缺少辨别实力和*实力的青少年接触，将对他们的身心健康和人格的成长造成难以估量的影响。他们会参与一些网上*、网上闲聊，发表一些不文明的、甚至是羞辱性的语言;对含有*等不良倾向的网络嬉戏乐此不疲等。这样就会导致学生不仅没有学到什么，却把大量的时间和精力给奢侈了，更为严峻的是还在网上接触了一些不文明、不健康的东西，对他们的身心健康和世界观、价值观的形成造成巨大的影响。二、中学信息技术课堂中进行道德素养教化的方法当然，上述不良
4、行为并非普遍现象，这种现象只发生在部分学生的身上或者说还处于萌芽状态。但是作为一般教化工的我们，应有备无患。因此，我们应像其他学科一样，要把学校德育、学生日常行为规范渗透到信息技术教化教学中，让学生在学习信息技术的同时，接受良好的道德品质教化。培育他们成为将来信息社会的合格公民，使他们具有健康的信息意识和信息伦理道德，树立正确的人生观、世界观，能够在信息的*大海中正确把握人生的方向，形成良好的信息技术道德。1、培育学生疼惜机房设备、遵守机房规则的良好习惯好习惯终身受益。我们应当在计算机教学过程中,教化学生要疼惜计算机设备，范文大全强调正确规范的操作，帮助学生形成良好的运用计算机的习惯。首先，要
5、加强思想教化。在课堂上，老师应当针对平常学生可能出现的问题对学生进行讲解，告知学生应当做什么不应当做什么，对待公共物品应当爱护，对于自己不理解的东西不应当私自动手操作，应当先询问老师在老师的指导下啊再进行操作。其次，老师要为学生做出榜样。对于学生来说，老师不仅应当是学问渊博的智者，而且应当是道德修养的榜样，是人类灵魂的工程师。老师在课堂示范教学和上机指导过程中,应有良好的运用计算机的习惯。这样才能为学生树立榜样，有助于学生养成良好的习惯。最终，还要留意常规与有意识训练相结合。良好的习惯既可以源自于内心，也可以靠有意识的训练来培育。在上机实践过程中，老师应当把培育疼惜机器设备、遵守机房规则的良好
6、习惯当作一项基本任务和重要职责。同时，依据习惯形成的特点，既要留意从早抓起，防微杜渐，高度警惕任何不良习惯的滋长，把它歼灭在萌芽状态,又要留意从点滴做起，持之以恒，日积月累，坚持究竟。当然，你也有必要告知学生，只要按规定操作，电脑是不会被弄坏的。2、心得体会培育学生良好的计算机运用道德计算机教学是培育学生良好的计算机运用道德的重要途径。在计算机教学中，我们必需结合教学内容，培育学生良好的计算机运用道德。向学生们介绍计算机病毒对计算机的危害，让学生相识到编制病毒程序和黑客行为是一种不道德的、甚至是犯罪的行为。帮助学生树立正确的是非观念，从小建立起科学技术应用的道德准则和法律准则。同时，要培育学生
7、自觉遵守法律的意识，不侵扰他人学问产权。要让学生懂得:软件是计算机系统的重要组成部分，软件的研制和开发，须要大量的人力、物力、财力和时间。未经软件著作人的同意，复制其软件的行为是侵权行为，侵权者要担当相应的民事责任。如针对学生通过网络复制其他同学的作品，稍加改动即作为自己的作品保存这一不良行为，要让学生相识到这就是最简洁的侵扰学问产权的问题。同时，鼓舞学生自觉运用正版软件、反对盗版软件。3、乐观规范上网活动，手机版使其成为一个合格网民网络化是信息时代教化必定要干脆面对的新事物、新问题，网络里面既有丰富的科学学问，也存在大量不良信息时威逼青少年的身心健康。只有尽早、尽快的迎接挑战，才能充分发挥网络的乐观作用，削减其负面影响;使青少年在网络虚拟空间中增加明辨是非的实力，养成道德自律的习惯，并在全社会网络道德建设中发挥重要作用，才能保证学生的网络化的大潮中不迷失自己，并健康地进展。总的来说对学生进行信息道德培育是很有必要的，让学生们从接触信息技术起先就要明白，对于信息技术设备应当疼惜信息技术设备，对于信息技术的学问产权等方面明白侵权的重要性，明白计算机软件不应当随意串改下载一些不良的东西。更为重要的是,互联网上信息鱼龙混杂，稍不当心便会使学生们受其危害，学生们应当防微杜渐，从起先接触信息技术就要渐渐学会筛选信息的实力，取其精华弃其糟粕。
