《《生命生命》新课标教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《生命生命》新课标教案.docx（4页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、生命生命新课标教案以下是由查字典语文网小编为大家共享的生命生命新课标教案，大家一起来共享下吧，希望能够帮助到大家。教学目标：1 .体会文章表达的主动进取、酷爱生命的人生看法。2 .结合实际体脸，感悟生命内涵的丰富性。教学设想：（一）让学生通过对文本的多种形式的阅读（默读、朗读、品读），在自主学习中体会作者主动进取、酷爱生命的人生看法。（二）以生动、形象的图片，激发学生的想象和体脸，引导学生联系生活实际，共同探讨、感悟生命内涵的丰富性。教学过程：一、导入新课：同学们，进入中学生活，你的人生又翻开了新的一页。追求美妙的人生，是我们共同的目标。然而，人生是一个令人深思的话题。第单元的课文写的是作者对
2、于人生的向往、体脸和思索，阅读这些文章，将引导你体会人生、关爱人生。今日老师就和同学们一起学习第三课生命生命。（说明：导语设计留意中、小学语文的连接；并用激情饱满的语言使学生入境传情。）二、通过多种形式的阅读，让学生在自主学习中体会文章内容：1、学生默读课文。初次感知课文，老师提出默读要求：结合文后注释理解词义。用简洁的语言概括文章的主要内容。(指导学生学会看文后注释，留意中、小学语文的连接；整体感知课文，概括文章的主要内容。)学生通过投影复习、反馈文中字词；概括文章的主要内容。2、再次默读课文。品读文章，提高读书质量，默读要求：(1)在文中勾画出你认为写得精彩的语句。找出作者对人生的思索和感
3、悟的句子。学生沟通：(1)朗读自己勾画的认为写得精彩的语句，说出自己喜爱的理由，并试着有感情的朗读，处理好朗读技巧。(2)沟通自己找出的作者对人生的思索和感悟的句子。理解这些句子的含义，并结合作者的身世，体会文章表达的主动进取、酷爱生命的人生看法。通过学生自主学习，感悟文章的美丽语言和表达的思想内容。3、齐读课文。(师)：杏林子本人就是一个酷爱生命、珍惜时间、不懈努力，为生命而奋斗的榜样。让我们和作者一起感受这支生命的赞歌。在前两次默读、同学沟通、语段理解试读的基础上，出声齐读文章，再次加深对文章的理解。从而增加对生命意识的体会和相识。4、出示投影奥斯特洛夫斯基的名言：“人最珍贵的是生命。生命
4、，对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不应为虚度年华而娱悔，也不应无所作为而惭愧”（补充名句，激发学生情感，加深对主题的理解。）三、拓展延长，感悟生命内涵的丰富性。1、说（师）：作者从生活中的寻常小事，感悟出深刻的人生哲理。你也能从生活中的寻常小事，感悟出有关人生的相识和道理吗？当然生命本是多姿多彩、博大丰富的，你或许有和作者不同的、作者未提到的独特的感悟和体脸？我们先观赏几幅图片，看看你看到了什么？你想到了什么？投影展示五幅图片，老师先示范（选一幅图）：（师）：我看到了白茫茫的雪地上，有一串串深深浅浅、歪歪斜斜的脚印伸向远方。我们想到生命是一场艰难的跋涉，那深深浅浅、歪
5、歪斜斜的脚印正记录着我们人生的历程。其余四幅同学探讨、沟通，激发学生的想象和已有的体验，学生谈了关于生命的不同相识和感受，言之有理，都应赐予认可。2、写通过课文、图片、同学们的沟通，结合你自己的实际体会，写出你对生命的相识和感悟。学生当场写作，并进行全班沟通，共同体险生命内涵的丰富性。老师也沟通自己写的对生命的相识和感悟。四、结束语：同学们，今日我们在一起观赏生命。其实观赏生命的过程，也是在观赏多姿多彩的自己。尽管只有短短的45分钟时间，老师特别有幸能和同学们共度了一段难忘的生命时间。愿同学们在以后的学习、生活中酷爱生命、珍惜时间，以自己不懈的努力书写自己人生的篇章。五、布置作业：以“生命”为主题的综合性作业：1、查询有关生命的形成和起源。2、摘抄有关生命的名言、警句。3、收集珍爱生命的名人佚事。4、上网搜寻感悟生命的精致散文。以上就是生命生命新课标教案的全部内容，更多语文资料请到查字典语文网。
