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1、认识平面图上的方向教案一、复习导入（I）阿忆学习了哪些方向.（2）连一连，找出相对的方向.前左下东南北西上右后C3）提问：谁能说出我们校园内东、南、西、北四个方向.二、探究新知1、完成校园示意图。（1）描述地图上的方位（上北下南，左西右东）（2）把教室内的Xl板看作地图，指出北在什么位黄，（3）提问：现在我们确定了方向北，你能不能渺认出其他三个方向？请同学到前面黑板上贴出相应的位置。（4）用语言描述建筑物的具体方位.教学过程（5）提问：如果我们把上方规定为其他方向行不行？会发生什么变化呢？请你们尝试着做一做，并说出其他三个方向.（6）小组交流。（7）集体反馈。比较各种方式,说一说怎样画最清楚。
2、2、小结.通常情况下，地图都是按上北下南、左西右东的规律来绘制的，这样标准统一，简单清楚，当我们看一幅地图时，一定先看清所给方向，然后根据所给方向，辨认出其他方向。三、巩固练习1 .教材P4“做-做”。就调学生要注意图中淅头所标注的方向，并说一说箭头的总:思。要求学生独立完成，指名学生汇报，集体订正。2 .教材P5练习一第3题.要求学生独立完成，然后相互交流,核对答案.3 .教材P6练习一第4题.组织学生阅读题目,理解题总，引导学生找出题目中存在的方向名词.要求学生小组在地图上找出“五岳”,然后指名学生汇报,柒体订正。四.课后小结通过今天的学习，你们学会了哪些知识？清和同桌相互说一说0板书设计认识平面图上的方向地图通常按上北下南，左西右东绘制.确定地图上的方向时，先确定一个观察点，再按“上北下南，左西右东”来确定方向.教学反思本节课的内容较为简单，主要是学会辨认地图上的方向.盛堂课进行得较为顺利,但也存在着一些问题，比如：一些学生的空间想象能力较差，掌握速度较慢：在课堂讨论时孩子们出现吵闹、散漫的现象.针对这些问题.我在以后授课时将进一步完善,帮助孩子们养成良好的学习习惯,而在教学反馍方面，我认为可以在课后主动询问学生是否需要进一步的讲解,也可以要求学生相互合作，相互指正错误并及时改正,从而培养学生合作交流的学习方式。
