6画 第一课时 公开课一等奖创新教案(表格式).docx

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1、6画第一课时公开课一等奖创新教案(表格式)教学设计课程基本信息学科语文年级一年级学期秋季课题画(第一课时)教学目标1.通过加一加、换一换、偏旁归类、反义词识字等方法,认识“远、色”等10个生字和偏旁走之。会写“去”字。2.正确朗读古诗。教学重难点教学重点:1.正确朗读古诗。教学难点:1.通过加一加、换一换、偏旁归类、反义词识字等方法,识记生字。2.会写“去字。教学过程一、谜语导入,创设情境1.出示一幅谜语,让学生猜谜底。2.出示课文,教师范读。让学生猜这首谜语诗的谜底。3.出示课题画讥二、初读古诗,读准字音1.学生自读古诗。遇到不认识的字,借助拼音读一读。2.出示本课生字,读准字音。重点指导:

2、“近”是前鼻音,“听、声是后鼻音。3.再读古诗,把字音读准确,诗句读通顺。4.听录音读,闭上眼睛感受谜语诗的韵味。5.根据节奏,师生配合读。指导学生:这首诗每行有五个字,在读的时候可以在第二个字的后面停顿一下,这样读就更有节奏。三、归类识字,理解字义1.指导学生用偏旁归类的方法识字。(1)观察需要认识的字,找出走之旁的字:远、近、还。(2)出示偏旁走之旁,引导学生认读。提示学生带有走之旁的字多与走路或者路有关。(3)引导学生可以用什么样的方法记住这三个字:远、近、还,即“加一加”的方法。(4)教师总结:我们可以发现,同样的字,不仅可以采用偏旁归类识字,还可以用加一加的方法识字。2.指导学生联系

3、生活组词识字。(1)出示生活中经常见到的“色字。(2)引导学生给“色”字找朋友,比如:红色,色彩,颜色,脸色。也可以造句:这件红色的连衣裙真漂亮。(3)同学们仿照着造句。3.指导学生换一换的方法识字。(1)出示:天一无,爸-色,近-听。(2)引导学生找一找这三组字有什么不同,提示学生采用换一换的方法认识这些字吗?天的最后一笔捺换成竖弯钩,变成无字;听的口字旁换成走之旁变成近字;爸的父字头换成斜刀头变成色字。4.反义词识字(1)引导学生找出古诗中意思相反的几组词语。远近、有无、去来。(2)引导学生发现这三组词都是反义词。(3)根据学习任务单进行反义词连线,巩固识字。5.在语境中认读。远近、来去、

4、大声、无声、无色、听说、还是、还有。6.根据学习任务单,送生字宝宝回家。四、抓住难点,正确书写。出示“去”字。一看结构抓特点,二看笔画找位置,三看笔顺慢慢写。让同学们自主观察在田字格中的占格位置,用不同的方法记住书写要点。引导学生观察,讨论要点:去字上下结构,上面是土。第一笔是短横,第二笔竖写在竖中线上,第三笔横写长一些,下面部分撤折在田字格中间起笔。最后一笔是点。3.教师范写,提示关键笔画位置。4.学生练习,提醒写字姿势。5.评价学生写的字,给予适当建议。请同学们对照田字格中的字,观察自己写的字是否做到了正确、规范、整洁,如果觉得不满意,还可以再写一写,练一练。五、课堂小结,布置作业这节课我们学习了古诗,采用加一加、换一换和在生活中识字等方法认识了许多的生字,还会写了去字,那你还能运用本节课学过的识字方法记住生活中的哪些生字呢?除了说一说,请同学们下课后把这首有趣的谜语诗再读给家长听一听,让他们也猜一猜谜底。

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