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1、一、存在问题1 .理论学习不够深入，党员对党牵党规和习近平新时代中国特色社会主义思想的学习理解不够深刻：缺乏定期组织集中学习和讨论的机制，导致理论武装不足。2 .纪律执行不严明，部分党员存在违反工作纪律和生活纪律的现象，如迟到早退、公车私用等：对违纪行为的监督和隹处力度不足，未能形成有效的鹿摄。3 .党风廉政建设薄弱党风廉政教育和警示教育活动开展不频繁，微盖面和深度不够：党员干部廉洁自律意识有待加强，个别干部存在利用职权谋取私利的行为。4 .党内政治生活不规范民主生活会质量不高，批评与自我批评不到位,存在走过场现以：党组织生活会形式化，缺乏实效性，不能有效发挥党内监督作用。二、整改措施1 .加
2、强理论学习制定详细的年度学习计划，每月至少组织一次集体学习，确保每位党员都能参与：开展主题研讨会，鼓励党员积极参与并分享学习心得，深化理论认识。2 .严格执行党纪建立健全内部监笆机制，定期检查党步遵守纪律情况,确保纪律执行到位：对违纪行为及时处理，公开通报典型案例，形成强大震怪力.3 .推进党风廉政建设每季度举办一次廉政教白讲座或警示教白活动，提高党员的廉政意识：强化领导干部带头示范作用，树立良好的党风政风。4 .规范党内政治生活提高民主生活会的质量和效果，确保批评与自我批评真正触及思想深处：创新党组织生活方式，增强活动的针对性和吸引力，使之成为推动工作的动力。三、责任分工（党组）书记：负贲统
3、筹协调整改工作，确保各项措施得到落实；纪委书记：负贡监督整改进度和效果，对违纪问题进行调查处理：宣传委员：负货组织理论学习和宣传教育活动：组织委员：负货党内政治生活的组织和规范化建设：全体党员：枳极参与学习教育，自觉遵守党纪党规。四、整改时限短期F1.标（1-3个月内完成）：完成首次集体学习和专甥研讨会；开屣次全面的党纪自查活动。中期目标（3-6个月内完成）：形成稳定的党内监督机制：举办两次以上的廉政教育活动。长期目标（半年以上）：建立长效机制，使党纪学习教育成为常态：持续优化党内政治生活，提升党组织活力。五、监督与评估成立整改工作督导小组，定期检查整改进展，并向报告；每季度召开一次整改工作汇
4、报会，由各页任人汇报整改成效：接受上级党组织和党m群众的监督，根据反馈意见调整改进措施。一、存在的问题1、统筹规划不足对党纪学习缺乏系统的统筹和安排，导致学习内容不全面、不深入，方式方法老套，学习进度安排不合理，遇到事务性工作繁忙时，不能正确对待工作和学习的关系。容易忽视个体差异，没有.充分考虑班子成员在党纪基础、学习能力、工作岗位的差异，导致学习和分享交潦枳极性不商，消息效果不够明显。2、学习态度不端正部分党员对党纪学习重视程度不够，缺乏积极性和主动性,将学习视为任务，把学习当作一种形式，走过场，不认真听讲、阅读相关材料，没有深入思考党纪的内涵和要求。对党纪学习的重要性认识不足，认为与自己的
5、工作和生活关系不大，没有将其作为提升自身素质和规范行为的重要途径。3、学习深度不足学习仅仅停留在表面，对党纪的内涵、精神实质和具体要求理解不深入，没有主动寻找学习机会，依赖组织安樗，不能将党纪与实际工作和生活中的行为紧密结合。4、学习方法单一多采用传统的集中授课、阅读文件等方式，缺乏创新性和吸引力，导致学习效果不佳。学习也没有形成完整的体系，断断续续，缺乏连贯性和整体性。有的虽然学习了内容，但在面对实际问题和诱惑时，不能准确运用党纪进行自我约束和判断,知行不-O5、学习资源不足未能有效的整合各类党纪学习资源，虽然进行了一定的案例分析和警示教白，但是相比较于平时的学习，学习内容和方式还是较为单一
6、，此外，交流研讨也不够扎实,不能起到相互启发、共同提高的效果，6、督促检杳不力对班子成员及其他人员的党纪学习情况监督检查不到位，缺乏明确的监督标准，监督缺乏依据，只是荷单的使用“随机提问”的方式进行，缺乏有效的考核激励机制，发现问题后，处理问期不够严肃，影响监督的质量和效果。二、解决的方法1、加强思想教育通过专题讲座、谈心谈话、案例分析等方式，强调党纪学习对于党员臼身发展和党组织建设的乖要意义，提淘党员对党纪的敬畏之心和学习的自觉性，提高学习积极性。2、创新学习形式果用多样化、生动有趣的学习方法，如案例分析、情景模拟、在线学习互动等，提高学习的吸引力和参与度。采用实地参观廉政教育基地、党纪知识竞赛、小组讨论等多样化的方式，增强学习的趣味性和互动性。3、完善学习计划制定系统、科学的学习教育计划，明确学习目标、内容、进度和要求。充分利用线上学习平台，让党历可以根据自身情况灵活安排自学时间。同时，定期组织集中学习和交流分享。4、强化交流学习邀请专家进行深度解读，结合实际案例进行分析，帮助党员深入理解党纪条款.鼓励党倒在工作和生活中积极实践,加深对党纪的运用,组织分享会，方便党员随时交流学习中的问题和经验。5、健全考核机制例如组织定期的党纪知识测试、撰写学习心得、进行学习成果汇报等，将考核结果与党员的绩效评价和晋升挂钩，对学习态度端正、学习成果显苦的党员进行表彰和奖励，激发学习动力。
