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1、从不敢上树到女孩子的诞生观察对象，中班幼儿（毛景麟、张程乔、裘逸帆、冯宇甜）案例描述：事件发现个小梯子彩虹帽游戏又开始（孩子们一蛭岗跑进了他杷林“这个月我们的户外彩虹帽游戏就在这片枇杷林。枇杷林里为孩子们绑了绳索，架了梯子。为了安全隐忠，每把梯子都用绳索固定住，以防打滑.突然毛景麟不知从哪台了把梯了来这边架架那边架架，引来了张程乔、刘自在也帮若毛累麟架梯子，他们架到一棵枇杷树上。可能是看着就很不稳的样子，毛景龄去找了一个轮胎来固定。然后刘自在就颤颤她巍小心翼翼地往上咫，才登r一阶梯就下来了。原来梯子在晃动，刘自在感觉到了危险就下来了。事件二：小梯子吸引更多小朋友毛景鼓还是挺迷恋那把小梯子，不死
2、心地这棵树摆摆，那棵树撰摆。我忍不住对毛景麟说：“你看看你的梯了架在这棵树上，这棵树和梯子之间的空隙是不是大r点？”毛景麟似乎明白r,点点头说：“这棵树太小了“r是又拖着小梯子去找别的枇杷树。这回他在架梯子的时候多了个动作。一边架一边在对比与树之间的空隙。裘逸帆也被吸引了，加入了毛景麟的游戏，帮着他起找合适的树。几分钟后他们终于找到了一课合适的枇杷树。架好之后毛景麟摇了摇小梯子。应该是觉得还桎固的，就开始登梯子了。这时陈昱皓、吴文泽、邱安迪也被引进了，都跑来登这边的梯子，视乎比老和绑好的牢固的梯子更好玩，全都到这边来登梯子了。玩得不亦乐乎。事件三：女汉子诞生了孩子们对自己架的小梯子热度不减，一
3、堆人围着梯子上上下下。突然听到有人在喊：“不好了，不好了，冯宇甜卜不来了！原来甜甜从梯子上爬到了枇杷树上，太高了，不敢下来了。树下群男孩子急着想办法，都说：“我来救你，我来救你。”但是他们这回居然没寻求老郎的帮忙。那我就等在一旁看着他们会用什么办法？不知什么时候边上又架了一把更高的梯子。孩子们有的在树下对冯宇甜喊话,有的爬上梯子打算去营救冯宇甜,树上的冯宇甜似乎也没刚才那么在怕了。在孩子们的搀扶下小心翼翼地下了枇杷树。行为解读：、简单的自然材料是天然的玩具陈鹤琴先生主张大自然、大社会都是活教材“幼儿园的一草一木、一花一果、一沙一石，都是幼儿的天然玩具。幼儿喜欢的户外游戏，并不需要多么殳华的材料
4、，也不用老师精心的准备，原来把梯了就可以让孩子玩了那么久。二、低结构的材料使儿童的游戏更亲切自然孩子们对低结构的材料更为好奇，可以任意发挥想象.他们把梯子拖到东拖到西.在拖的过程中，一把长长的梯子在枇杷林中其实也有一定的困难，要学会避让，选择空间角度。在寻找合适的可以架梯了的树时，乂是门学问。他们要想办法使梯了架在树上能稔固，他们尝试了用轮胎来稳定但是失败r,之后又去找合适的树，又认知了树的大小和树的粗细有关。三、一次次的成功，使孩子们更加勇敢，喜欢挑战。在这之前，在老师帮好的梯子上，由于老师都是考虑过安全因素所以架好的梯子，好朋友从来没有能够爬到这么高的树上去的。这一次，孩子们自己架的梯子，
5、孩子们可以顺着梯子爬上批杷树。他们可激动r.丁是越来越多的孩子被他们自己架的梯子所吸引.冯宇甜，一个女孩子居然也借若梯子爬到了树上。爬上了往下看确实有些高，有点害怕了，但他们并没有害怕,也没石大叫老师帮忙,而是自己想办法，找来了更长的梯子来解救同伴。四、荷雎的自然材料是天然的玩具陈鹤琴先生主张大自然、大社会都是活教材。幼儿园的草木、花果、一沙一石，都是幼儿的天然玩具。幼儿喜欢的户外游戏，并不需要多么豪华的材料，也不用老师精心的准备，原来一把梯子就可以让孩子玩了那么久。支持策略：、提供适宜的游戏材料让儿童在游戏中有东西玩，保障儿童游戏权利的条件。游戏材料应用对儿童安全、自然生态的原料制作而成.儿童可以任意掌控.材料可以通过无限的方式组合在一起，也可以拆开、移动，便于搬运。这些材料不受玩法、空间的限制，可开放使用。二、实现游戏材料的可移动性。游戏材料可移动的特点使其不局限在一个固定地方。相比固定设施，它们能灵活地支持儿童在不同游戏场景与情境中发挥想象，满足儿童的各种游戏需要.
