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1、整十数加、减整十数教案【教学目标】1 .使学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法，会口算100以内整十数加、减整十数。2 .使学生理解整十数加、减整十数的计算算理，进一步培养学生的计算能力。【教学重难点】重点:掌握整十数加、减整十数的计算方法，能口第100以内整十数加、减整十数。重点：使学生理解整十数加、减整十数的计算算理，培养学生的口算能力。【教学准备】小棒、多媒体课件【教学过程】一、复习导入1 .复习10以内的加减法。3+2=2+7=4+5=3+4=7-3=9-4=6-3=8-2=学生回答时，要强调计数单位。如3+2,是3个一加2个一，得5个一，3+2=5。7-3,是7个一减3个一，得
2、4个一，7-3=4。2 .复习数的组成。（1）8个十是（）5个十是（）生：10+20=师：10+20应该怎么算呢？请先想一想，再小组交流一下。学生活动，老师巡视指导。生1.我是这样想的，10是由1个十组成的，20是由2个十组成的；“10+20”是1个十加2个十，得3个十，3个十是30。板书：10+20=30生：我是这样想的：1加2等于3,所以20加10等于30。板书:2+1=310+20=303 .教学例1：整十数减整十数。师:刚才我们学习了10+20=30。想一想：30-10=师：我们还是先用小棒摆一摆。一名学生到黑板摆，其余学生看着他摆。师：应该怎么摆呢？生：先摆3捆小棒，去掉1捆，现在还有多少根？（学生可能拿走1抽，这时老师追问）4 ：去掉1捆，怎样表示？（画虚线图）师：现在还有多少根？怎样计算？（用减法计算）列式：30-10=师：计算减法时，怎么想？生：我是这样想的：3个十减去1个十，是2个十，2个十是20,所以：30-10=20学生口述时，教师板书。齐读：20+10=30,30-10=20o【板书设计1.第6单元10（）以内的加法和减法（一）第1课时整十数加、减整十数3+2=2+7=4+5=3+4=7-3=9-4=6-3=8-2=10+20=?30-10=?
