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1、中职护理专业社区服务实力培育课程设置探讨中职护理专业社区服务实力培育课程设置探讨中职护理专业社区服务实力培育课程设置探讨作者：III贞尚胡月琴姜新峰论文美键词：护理专业社区卫生服务课程设里教学改革论文摘要：护理专业课程设里改革的主要目的是培育中职护理专业学生的社区服务实力。在对社区护士进行调查和参考文献的基础上，提出中职护理专业社区服务实力培育课程设里探讨的原则与详细措施。论文联盟编辑。依据教化部关于全面推动素养教化深化中等职业教化教学改革的看法、省教化厅关于全面推动中专饮教化教学改革的若干看法及关于开展滇中专教化质量年活动的通知的要求凸，我校依据社会经济发展和学校教化教学舰培育目标的须要，加
2、强护理专业课程体系及内容的改革。特殊是自XX年12月我稚校起先担当安徽省教化厅重点立项课题ix中职护理专业学生社区服务实力培育实施方案探讨以来，我校教务科、医学教化庶探讨室对以培育学生社区服务实力为主的谴护理专业课程体系及内容进行了广泛的研噱探讨证，并依据护理专业须要和我校学生瘵的实际进行r主动的改革、调整，取得了说较好的效果。笔者试从护理教学的指导思想、教学内容的确定与组织、教学支配等拢方面对中等TJ.校社区护理专业课程设置.进薛行探讨与探讨。1建立机构，确定改革苜指导思想1.1开展护理专峨裸程体系友内容认里探讨我校在课题组的指导朗下，成立了护理专业教学改革领导小组，聘成员由教学副校长、教务
3、科长、医学教化忠探讨室主任组成，组织开展社区卫生服务C调研、设计改革方案。在领导小组的指导物下，教务科、医学教化探讨室组织由担当负护理专业各门课程教学工作的骨干老师参较加的课程体系改革探讨，探讨培育护理专匏业学生社区服务实力改革方案，落实各项渗改革措施。1.2确立裸程体系友内三容改革指导思龙为了全面贯彻党的教化方针和第三次全国教化工作会议精神，并咎落实教化部关于全面推动素养教化深化靡中等职业教化教学改革的看法文件精神力，我校依据社区人群的护理需求，主动进脖行护理专业教化思想、教化观念、人才培寓养模式、课程设置等方面的改革与实践，袈以减数理，增基础，强专业，重实训法为指导思想，提高教化质量，全面
4、推行素沐质教化，培育面对社区，具有综合护理职I业实力和全面素养，适应各级医疗、卫生G和社区卫生服务等机构服务、管理第一线瑞须要的高素养护士，以适应经济社会发展皈的需求，更好地为经济建设服务.2课疳程设里改革应遵循的基本原则2.1敖登体枯原则系统论告知我们，整体性原兑则是系统思维的首要原则，是应用系统方钢法探讨和解决问题的动身点和根本依据，均它强调的是整体与要素的相互联系与相互作用，以整体为归宿川。因此，课程设置荷必需涉及培育目标的各个教学环节和局部、从整体的角度动身，强调参加改革的全媒体人员是一个整体,各门课程是一个整体呜，全部教学活动是一个整体。其最大特点妙在于构成整体的各个部分不是简洁地堆
5、砌必，而是相互依靠、相互制约，达到各个部萱分单纯相加所不能达到的整体功能。2女.2燎合枯原则综合性原则是指对任俅何客观事物的探讨都必需从它的组成部分瞥、结构功能及与环境的相互联系、相互作窝用和相互制约的方式等方面对系统进行综筛合探讨。依据综合性原则可以从根本上解赢决以往过分强调单一学科的完整性及争学锋时、争资源的冲突，打破现有的注意学问鳏传授的课程体系，增加人文社会和护理知识，在新学问大量涌现、社会对护理人员洸要求日益提高、然而学时乂有限的状况下睾，充分体现和达到培育目标的要求。2禧.3长优化原口纽最优化原则的确定妞是运用系统科学方法对探讨对象进行综合佻考察得出的。系统的最优化原则要求在研榭究
6、和解决问题时要统筹兼顾，从多种可能腺性中选择出最优化的系统方案川。因此，芜应依据现代教化观和护理观以及培育目标纲的要求，对确定的教学内容进行优化组合跟。依据一个培育目标选择的课程内容可以算有很多种组合。例如可以按临床分科组合，也可以按人的生命周期组合，还可以按瓮照从健康到疾病的依次组合等。但是风无论怎样组合，都应当既有利于学生的学主习和发展，乂有利于护理教化的发展寐；既有利于现有老师目前的发展,又有利夕于迎接将来的挑战，在考虑现有资源的同承时求得最大的效果。3课程设置改革的详细措施更根摇护理专勇倍未月标钦里猫裸程有关社区护理实力培育课程的教学洎内容要适应社区护理专业的发展和社区对婴护理人员的要
7、求，使社区护理人员的学问曾结构适应将来社会的发展。明确社区护理的培育目标，依据培养目标科学n、合理地设置课程。课程设置应适应先进徼的系统化整体护理的须要，趋向合理作化、好用性，注意对人关怀和整体护理，介注意莫定接着教化基础，强调通用技能的殓训练、关键实力的培育，如在具备一般临床护理技能的基础上，提高学生的社区服务实力，使受教化者具有从事各种护理服务工作必备的学问、技术和实力（。在社区护理实力培育的课程设置中，主据要是增加了社区护理学基础，以培育学生依的社区服务实力。3.2棋块式佑构构建社区护理倪刀转养裸程社区护理能梯力培育的课程设置采纳模块式课程结构，痴分为人文公共课程模块、专业基础课程模嘱块
8、、专业课程模块、选修课程模块、综合陟活动课程模块、专业实践模块等。另外，增加护理专业新学问、新理论。随着医学的发展和护理领域的拓宽，须要大量具备铤新学问、新理论的护理人才，因此，选修蒙课程模块应包括现代医学的新型课程，如绒护理美学、护理礼仪、人际沟通等。临床僚实习时，支配学生到社区卫生服务中心或社区卫生服务站开展为期2周的社区实习芽液化母科恋识，建立护理专勇稼合裸程憨体系在护理专业的课程设置中，建立体臻现生物一心理一社会医学模式、以人为中插心、以综合课程为主的护理专业课程体系。在课程结构中，各门课程都要以护理教寞育为主线，为共同的专业培育目标服务。留因此，我校护理专业课程结构改革紧紧围啧绕护理
9、教化的宗旨，突出护理教化的特点裆，突出面对社区与整体护理的理念，淡化氮学科意识，强化整体观念，各门课程的设蹑置离不开护理专业目标，各门课程之间的看关系不是孤立的，而是相互连接的，为此索改过去临床护理各课程分开的状况为开设醪临床护理综合化课程。同时为了培育和提桀高学生社区护理的综合服务实力，依据社设区居民对健康的需求，建立社区护理综合嗷课程。论文联盟编辑。3,4咯养稼铺合萦质、板龙社区服务倪刀苟塞从，佑合实陈，翎食文化塞从裸程文化基础课程的必修内容要达到国家规定的基本标准，惜提高学生的科学文化素养。政治教化以德搬育课、操行品德为主，充分利用课堂教学溅及各种综合实践活动加强护理哲理教化，僦提高学生
10、的职业心理素养。依据学生实际塔删减数理课程，这并不意味着不开数学、物理课程，这2门课程以选修课的形式开太设。数学课以初等数学为核心，采纳详细袜一抽象一应用的思路，突出图形教学，数蹿形结合。要求物理课程对现行教材内容进嗒行必要的调整与删减，以学生能用、够用让为标准。依据实际状况，合理调整计算机的课时量，增加计算机操作机会，培育学勘生在生活和学习中运用计算机的实力，包前括上网搜集和处理信息的实力，计停机通妲讯、计算机协助教学、文字录人处理实力乱、专业软件应用实力等。3.5归雷、够用苟原则，适亩烤加或削减裸程之怜阅伪母时比例护理基础课程的设置是为裱护理专业课程服务的。因此，在以社榇区为基础的护理专业
11、课程设置中，结合学打生的自身素养、学习的实际状况和护品理专业的特点，我们以必需、够用为原则X对一些基础课程的学时进行了调整，W如整合解剖学、生理学、生物化学课半程与学时比例，适当削减病理学课程学时礴，保持药理学课程学时不变。同时根求据基础课程之间的关系，在教学中合理安!排教学内容。3.6立足于社区与格舂未，橄化护理专火裸程以社区为导向的膛护理专业学生，既要有肯定的临床护理能淹力，乂要具备从事社区卫生服务的实力。橡因此，必需面对社区与临床，强化护理专帕业课程。在设置过程中，增加了护理技术、临床护理、卫生保健等护理专业课程学时比例，特殊是把社区护理学基础课程作咻为必修课进行学习。3.7加橄实戏葫教
12、李，加极与医陇的联系在专业课程中尝，理论和实践学时数之比基本为.因此我校建立了规范的试验室和稳固的实习基地。开放试验室，让学生参加试验室管理，轻提高试验课开设的质量;加强临床实习锻炼。专业实践见习实行课间、课外活动、聪集中轮回等形式支配。毕业实习必需支配加在县级以上（含县级）医院进行。加强与黠医院的联系，聘请医院有肯定实践阅历的廿专家、教授来校授课、讲学，营造深厚的靠学术氛围；组织学生定期到医院、社区参喽观、见习，强化职业服务意识及理论教学蕊与临床实践的结合。贡现瓜性裸程谈，澧加橄李健紫质教化隐性课程教学是综合澜素养教化的重要组成部分，更是孕育创新工意识、养成创新素养、发展创新实力的培养基。隐
13、性课程设置要坚固树立环境育人琼的教学思想，充分发挥校内文化底蕴的育踏人功能，努力挖掘校内人文内涵，营造高筮品位的文化气氛，加强校内优良文化、学壤术氛围对高素养人才的熏陶作用；激励护又生主动参加丰富多彩的社会实践和其次课r堂文化活动，增加实践实力，培育团队精神，形成体现护理专业特征的精神风貌和人格气质。隐性课程可通过以下途径设置：开展建设文明校内活动、元旦文艺晚会案活动、清明节纪念先烈活动、班级课外文嶙艺活动、书法竞赛、音乐和诗歌朗诵会、荷护士节职业道德教化及护士授帽仪式、写蛀作与演讲竞赛、青年志愿者活动、社区居朗民卫生健康状况调查、社区健康教化、假恻期社会调杳等。课程设置改革是一项艰怎苦的系统工程，而教学改革的关键是全体嫁老师都要解放思想、更新观念。目前，新课程体系即将实施，在实施过程中还需不麽断充溢和完善，教改成效有待于进一步验I证，但是我们信任护理专业课程与教学内涯容改革对建立适应社会发展的社区护理人才培育模式和提高护理专业学生的社区卫生服务实力必将起到主动的促进作用。
