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1、1.左下包右上的字一、教学目标1 .了解半包闹结构字的基本分类。2 .通过比较驾驭和“上”的书写要领，通过“通”“建”“迷”等字的描红、仿影、临写，体会左卜包右上字的结构特点，驾驭这类字的书写要点。3 .接若养成细致视察、揣摩比较形近部首特征及整体把握字形特点的习惯，巩固已经养成的良好书写习惯.4 ./解秦秦山刻石相关史实和书法藏品，初步感知泰山刻石的特点，培育学生对祖国书法艺术的深厚爱好，主动提升自己的书法素养.二、教学重难点1 .通过视察、比较和练习,驾驭“1.”和“1.”的书写要领。2 .通过“通”“建”“迷”等字的描红、仿影、临写练习，体会左下包右上字的结构特点，驾驭这类字的书写要点。
2、三、教学打算1.带有“i_”和“i_”的勾线填墨临与米字格纸.3 .带有“通”“建”“迷”的勾线填果临写米字格纸.4 .教材、多媒体课件、毛笔、红笔、练字纸若干、实物投影仪。四、教学过程（一）了解分类，导入课题1.出示“建、度、武、同、齿、巨6字。这类字在结构上有什么特点？（半包用结构）5 .半包围结构的字一般分为包围部分和被包围部分（红色显示包圉部分），依据这两部分的状况，半包围结构又可以分为两包、三包两大类。（出示分类）半包围两包：左下包右上、左上包右下、右上包左下I三包：上包下、下包上、左包右6 .揭示课题。（二）视察擢*,学写“建”字1 .出示“建”：怎么把“建”字写美观呢？我们先来请
3、一名同学上来演示一卜（f1.ash动画），“聿”移到“心”的什么位置时，“建”字最美观？为什么？2 .通过比较，大家都认为要把“建”字写美观，应当做到：左下部分的笔画要写得伸展，稳稳托住右上部分；而被包部分则要向包围部分靠近。（板书：左下伸展、右上靠近）这是结构上的特点.但耍真正把一个字写美观，我们还要关注每个箔画的书写。大家看，（D这个“聿”，在整个格子的什么位置？（2）这个字的横画特殊多，共5画，你觉得写的时候要留意什么？（间距匀整，长短、起笔富有改变）（3）“1_”写时须要留意什么？（横折折嫩瘦长、稍向右倾，平捺伸展3 .范写：同学们可以跟老酎j一起书空。4 .I；面就谙同学们依据书写要
4、领写写这个“建字。拿好纸笔，摆好姿态：他姿：头正、身直、臂开、足安：握姿：指实、掌虚、腕平、笔竖请同学们在练习纸上描红一个，仿影一个。描红做到：描红盖红不露红，仿影做到仿影重影不出影.（配乐）5 .作品讲评。（自评一一共评）（1）自评。看看你写的“建”字，选个你满足的打上五角星。假如觉得自己做到了左下伸展，可以在上面画个五角星。假如你做到了右上靠近，就再给自己加一个五角星。（2）共评。谁情愿把你写的字拿上来给大家观赏一下？他的字哪些地方写得好，谁来为他点个赞？（结构、笔画）不足的地方你来帮帮他。（引导对夸奖自己的同学和帮助自己的同学都要心存感谢，虚心听取）同学们，这就是学习，我们在夸奖他人的同
5、时，吸取他人的优点，在指出他人缺点的同时，也要提示自己避开犯同样的错误。6 .再练。依据刚才的点评,取长补短，再练写1个建字。三）引导比较，学写“迷”“通”1 .出示“迷”“通”这两个字都带有“1.”。这个“I”与我们平常写的有什么不同？（多了一点，我们练的“书法字”都选自古代碑帖，在笔画、结构上往往和现在的规范简化字有许多不同）2 .比较“1_”与“1_：形态很相像，平捺一波三折，都写得很伸展。但是写法上还是有许多不I可.（1）笔画数属不同.（2）横折折撇：折、嫩的长短不同，帧斜的方向不同，第画的大小占位不同。（3）平捺：起笔凹凸不同，行笔方向不同，与横折折撇的撇的位置关系不同：一交叉一重登
6、。）3 .怎么写好这两个字呢？自己读帖。明白了什么要领？（1）“米”的捺画变点是因为书法中笔画最忌雷同，所以一般有两个捺画的字，都会把其中一捺改为点，如“食、达、灸”。（2） “雨”露锋起笔，靠近包围部分学画收敛，留意避让。4 .想不想看看书法家是怎么用笔用黑的？（看视频）看大师书法克是一种享受.下面我们一起来练写这两个字各描红一个仿影一个。清保持正确的坐姿和执笔姿态。5 .学生作品讲评。（点评一一互评）（1）点评。谁情愿把你写的作品拿上来，给大家观赏一3（让学生先找优点,再指出缺点）（2）互评。下面请同桌交换，改一改，假如他做到了捺画伸展，给他1颗星。假如他做到了右上靠近再给他1颗星。（3）
7、回练.依据同桌的建议再各练写一个.（四）比较观赏，成果展示过渡：刚才这些范字都选自楷书四大家之颜真卿的多宝塔碑上楷书四大家还有谁呢？1 .出示四种书体的“起”“通”：这四个不同风格的字中的捺画有什么特点？2 .沟通后小结：虽然每个书家都有各自的书写习惯和风格，但都遵循书法的基本规律，像这类左下包右上的字下方,的学画都要伸展，稳稳托住上部，而被包部分则要向中心旅近.3 .展示作品：请大家把作品纸张贴在黑板上。指名画红圈.（五）碑帖观赏，课堂小结1 .了解秦泰山刻石（1）过渡：书法艺术以汉字为表现对象，汉字经过了6000多年的改变。（出示“通”各种字体）今日我们观赏一下小篆代表书家李斯书写的泰山刻行。（2）观看图片，听介绍。2 .课堂小结通过这节课学习，我们再次明白练字时要养成细致视察,比较揣摩及整体把握字形特点的习惯“让我们勤学苫练，用手中的笔传承、发扬我们中华民族的书法文化。
