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1、课时2-4-2情绪的管理执教时间设计者实际用时学习内容分析与学教方式选择内容分析；本课所依据的课程标准的自我调适、自我控制和”逐步掌握夕活的方法工第一目“情绪的表达”引络会相互感染，维护良好的人际关系由衣达出来,第二目情绪的调节”引W会调节情绪的一线方法,并能运用这U学情分析：青春期的学生，情绪波动才时消极低沉、孤独压抑.为了帮助学生本课依据学生Itf春期情绪发展的特戊.绪的方法和技能：在人际交往中学会恰同时能够学染他人或帮助他人改善情名学教方式选齐：运用体验教学法、小四图片展示、辩论赛等,引导学生在情：通过小组成员的独立思考、合作探究、而且在恒雄、合作技能等方面都得到H应部分是“学会调控自己
2、的情绪，能够E往和沟通的技能，学会参与社会公共生导学生了解情绪,知道人与人之间的情i要我们r怖自己的情绪并以恰*的方式3学生正确对待自己的各种情绪感受，学与方法帮助他人改善倘绪.史大.他们有时情绪高涨、热情洋溢，有顺利度过青春期，保持枳极乐观的心态.描助学生认识自己的情绪，掌握调适怡,当表达自己的情绪,枳极应对育存生活.者.合作学习法、情境教学法等，通过材料、我中体粉、探究、领悟、掌握教学内容，讨论、辩论等,使学生不仅在知识上,是高.PPT辅助教学”学习目标含7习点点、庭点）知识目标：认识到人与人之间的情绢会相互感染：掌握冏节情绪的方法：认识到情绪对人际关系的影响，能力目标：掌握些调节情绪的有
3、效方法，能够较理智地调控自己的情绪；能终帮助他人改善情绪.情感、态度价位观目标：体会情绪表达对人际关系的影响，能的行效控制自己的情绪，合理地迸行情绪表达。【学习重点】调节情绪的方法【学习难点】合理地进行情绪表达课前准备I.学生准需：搜架身边的例子，名人的例子来证明自己的观点，也Ur以引用名言警句来论证.2、教师准备：搜集关于情绪表达具有憎染性的例子、情绪衣达的相关图片、设计情境让学生去讨论如何调节情绪,做好PPT课件环节与目标学习任务与要点学导活动与过程导入新课导入新课t多媒体展示】可爱的魔法师。目标：激发学生的好在心和求知欲，伐之成为枳极、主动的拉索力.使他们快逢It入新课学习的状态。任务：
4、观看可发的魔法师，写出自己的烦恼，淡淡自己的心情。尝试把烦恼茂进快乐的魔法盒里.要点：初步感知情绪需要陶节可以调节.要求学生写出你的烦恼，谈谈你的心情，把你的“烦恼”装进快乐的魔法盒里.教师活动：现在让同学们和老师一起来一次探寻魔法之旅，探寻该如何去管理调节情绪情绪的管理（板书）活动一：请你来分析目标:理解情绪可以传染，明白情绪需要合理表达-、情绪表达（板竹）活动一，请你来分析【多媒体展示】图片：说如、斯写高姓任务；1、思考朗读者节目中斯考高姓饱含深情的读了贾平凹写给付亲的敢文，她哭了，董卿也哭了，观众也哭了.从这可以体现情绪的一个重要特征是什么？板乐忸绪具有那染性2、思考分析：既然情绪会搜染
5、他人，那么我们通过什么方式去的表达去影响？谱吉、表情、声调、姿态.动作.要点：理解情绪可以传染，明白情绪自要合理表达一、情绪表达（板I力活动一：请你来分析【多媒体展示】图片：山卿、斯琴高娃1、问JS：朗读者节目中斯号i娃饱含深情的读了贾平凹写给母亲3的故文,她哭了，董卿也哭了,观众也哭了.从这可以体现情绪的一个重要特征是什么？板书：情绪具有感染性【多媒体展示】2、思考分析；既然情绪会感染他人，那么我们通过什么方式去的表达去影响？生活动：语言、表情、声两、姿态、动作.活动一:：唇枪舌剑辩论赛目标：辩证臾点#事物活动：；唇枪舌剑辩论赛任务，选择一方参与辩论要点：和证看传情绪上达的影响，提高衣达能力
6、活动：唇枪舌剑辩论赛正方：情绪的表达要恰当反方：情绪的表达可以随心所欲注意：本次瓣论赛规则环节一：陈述观点（正方双方各派一名代去陈述观点，明时30秒）环节二:自由辩论（双方根据自己的观点展开域论，限时5分钟）环节三：总结隰词（双方依据自己的观点进行总结，限时30秒）归纳：我们要在合适的场合、用合理的方式去达情绪。二、情绪的调节（板书）活动三：请你求支招目标：掌握一些情绪调节的方法,培养学生合作学习的意识和共同探讨研究解决问题的能力。活动三：请你来支招任务：根据教师出示的三个情景.进行小组讨论1、情景一中小强可能会产生哪些不良情绪?2、假如你是小强你会采取什么样的方法调控自己的情绪，同时帮助自己
7、的好朋友和爸爸调控情绪，盘脱目前的困境？要点：掌握情绪调控的方法，初步学会调节自己的情绪，活动三：请你来支招敦师出示情景一：小强烦躁的一天画面一：小强愁眉苦脸，因为明天就要期中考试了.画面;：妈妈因为小强贪玩不学习而训斥他.画面三I小强大喊“烦死了”.情景二：小强的好朋友很难过小强好朋友因为没干j完成作业受到老师批评而难过，加上该同学在刚结束的月考中考试成绩很不理想，情景三：小强的爸爸心情很不好爸爸下班回家，因为工作上的小感觉压力特别大.心情特别的碉镂,在家里.爸爸非常容易发火产生惭怒的情绪，学生小组进行小组讨论.教师内纳：调节情绪的方法改变认知评价、转移注意、合理宣溃、放松训练等方法来阔控自
8、己的情绪.学以致用，走进生活目标：根据所学知识，学以致用，感情提升.学以致用,走进生活任务：担任可爱的魔法师为同学们解决烦恼要点：学会根据实际情况来FM不同的方法调节情绪.学以致用,走进生活【多媒体展示快乐魔食可爱的魔法师从快乐魔盒中抽出几张同学们放入的“烦恼”，每个组的同学运用刚才所掌握的“快乐的匙”，使心情不好的同学搜脱烦恼，保持良好的情绪！课堂练习，巩固新课知识点内容【多媒体显示】i果堂练习.（略）总结；一起共同唱一首E向快乐出发。板珏设计情绪的管理一、情绪具有感染性二、情绪的表达1、方式2,影响：身心健康、人际交往2、用恰当的方式表达情绪三、情绪的调节改变认知评价、转移注意、合埋宜池、放松训练教学反思
