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1、16难忘我们的同学情教学设计课题难忘我们的同学情学科心理健康年级六年级学习目标1、帮助学生体会同学情、理解同学情、回忆同学情,在充分的感性体验基材上,激发内心的正面情感.懂得珍惜同学情.2、帮助学生积累正面情感，满足内心的情感需求，帮助学生形成健全的人格和正确的情感观念。承点帮助学生体会同学情、理解同学情、回忆同学情.在充分的感性体验基础上，激发内心的正面情感，僮得珍惜同学情，难点帮助学生积累正面情感,湎足内心的情感需求,帮助学生形成健全的人格和正确的情感观念，教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课I、观看视残：再见老同学2、说一说五十年不见.他们还是记挂着对方；五十年不见,他们还是
2、一眼认出了对方。这样的老同学你想要吗7这样的同学情你能感同身受吗7观看视狡、体蛤美好情感“导入新课。讲授新课1、呼喊你的名字：共同经历了六个春夏秋冬,同学们之间不但非常熟悉，而且也结下了深厚的友谊,请大家都来充当呼,大声喊出你所熟悉的同学的名字.不能重象2、说一说：(I)你为什么要喊他()的名字？(2)当其他同学唳到你的名字的时候.你有什么感受？心情如何73、小提示那些朝夕相处的感情都包含在了那一声普普通通却听了许多年日的呼喊里。城番城者.我们突然有了感动、突然有了浓浓的不舍.4、猜一猜:请你为好朋友画像.将班内某个同学的外貌制点、个性特点、优点和对自己的帮助等写成一段文字。让大家猗猗他(她)
3、是谁。呼喊同学的名字，并分享自己的想法。以行动促发情感，激发学生内心的积极情感体验,感悟那一声声名字呼喊中及含的情感和不舍。(M)KMB5、说一说：(I)你为什么要写他()呢7(2)当同学猜到写的那个人是你时，你有什么感受呢？6、小小提示:总有一些同学，是我们特别熟悉、特别亲密的.他们与我们一起度过小学的时光.见证了我们的成长历程.在我们的心目中,占抠着重要的位置，而当对方画”出自己的.画像.我们就感觉到,这种感情得到了展好的回应。7、说一说：对于同学”一词.相信每个人都有不同的解释和理解，同学在每个人心中的分员也不尽相同。在你的心中，同学是什么呢？来和大家说一说吧！在我的心里.同学是朝夕相处
4、的好伙伴.我们一起学习，我们有着共同的目标.我们有看别人无法比拟的默契.在我的心里.同学是朝夕相处的好伙伴.我们一起学习，我们有者共同的目标.我们有者别人无法比拟的默契”同学同学，就是同在一起学习一段时间，但是却会成为了彼此生命中永恒的回忆。8、同窗纪念册：六年同窗,让我们留下了许多美好的记忆。课堂上，我们专心听讲，有时又为一个问地争论不休；放学路上.我们一起说说笑笑,结伴同行；操场上，我们一起奔跑、嬉戏；开心时.我们一起分享；苦恼时.我们相互领诉,相互帮助.画画像并分享自己的想法。各抒己见。通过具体的活动,选择具体的与自己熟悉的同学为引子，引发学生对于同学情的珍惜之感“通过谈对同学”一词的理
5、解,帮助学生树立正确的同学观,稳固学生内心的同学情.请回忆一下同学间感动自己的故事或让自己难忘的一次班级活动,与全班同学分享，把这种温袭和感动传递给更多的人！10、小小提示：在共同走过的时光里有笑也有泪,有欢喜也有忧愁.无论酸甜苦辣.都将成为我们珍贵的回忆,共同的回忆把我们的心拉得更近.共同的经历让我们的同学情谊更深更浓，难以忘怀！I、我与我心:六年来我们朝夕相处、晨管相伴.在共同的学习生活中结下了深厚的友谊，我们亲如兄弟，爱如姐妹。六年的小学生活马上就要结束了,现在就请大家用簿将平时想说又难以开口的.谢谢“对不起.或是最想对同学说的话和祝福写下来,送给自己最亲爱的同学吧！12、我来读读：难忘
6、同学情有两条小溪俏情流到一起.你告诉我.那是友谊。有一根乌发渐渐形成分又，你告诉我，总有一天我们将不再是同窗，每个充湎阳光的早展.那一声清亮的问好；每个鲜亮的午后.那一个清丽的笑施；每个夕阳含情的黄昏,那一句默默的耳语一切是那回忆美好故事.写一写。体会同学情，在活动中感受与同学相处时的温暖和快乐。通过行动去表达同学情,进一步促进学生巩固内心的美好情感：么默契。嘿！我可爱的同学,纵然有一天我们再别.可是你要记住，不变的.是那份凝固的记忆那份浓浓的同学情“课堂小结有幸同学,是我们之间难得的缘分；朝夕相处.我们有无可比拟的情感.让我们一起不忘同学情，期待再相见。落结升华板书设计16难忘我们的同学情1 .体会同学情2 .理解同学情3 .回忆同学情4,谢谢你.我的好同学
