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1、写出人物的精神教案教学目标及教学盅点、底点教学目标：1 .通过回顾课文,梳理表现人物精神的多种方法.2 .运用所学方法，完成我的好明友2写作片段.教学正点；通过回顾深文,梳理表现人物精神的多种方法，教学雉点I运用所学方法，完成*我的好朋友目作片段，教学过程（表格描述）教学环节主要教学活动设置意图一、课程导入1.教师提问；阅读下面的人物描写,请说一说你读出了人物的哪咚特点.（PPT展示文段）明确:又粗又黑的眉毛:油亮浓密的头发教师追向：这段描写存在什么不足？明确；精彩的外貌描,弓与罗列的性格特点之间缺少关联.如他爱研究历史、喜欢旅行的特点，没有具体的表现：此外，作者对他的情感态度也仅仗是一句叙述
2、.这就使我In难以深入把握人物的性格、品旗特点。2.小结：这是同学们在写人习作中经常出现的问题，即在膨装、言行的描写中没有凸显人物的性格气防、品质等内在特点，也就是没有做到“传神”.引呼学生理解马人物不仅要写出外在特点.更要注意写出内在相神.二、回顾课文梳理方法我们不妨回顾一下学习过的写人名篇，从中学习写出人物精神的方法.方法梳埋： 通过对比展现人物粕神，（邓稼先） 先概括出人物精神品质，再具体描写外在表现加以印证.（邓稼先） 先具体写人物的外在表现.再以点酷式的议论、抒情句子概括人物的制神.（说和做一一记同一多先生言行片段） 留心生活细节.标合运用谙*、动作、神态描写等,抓住人物特点，展现人
3、物精神.回忆鲁迅先生） 正面描写与恻面描写相结合突出人物精神。（孙权劝学）通过回顾课文,梳理归纳名家写人的方法，为写作实践提供抓手.三、写作指导1 .第一步，要确定寸作的对象,聚焦人物精神.请大家想一想，在你的朋友中，谁的个性地鲜明？确定后,谛你用几个词语描述一下你对他（她）的印象，（愆例分析）请用一两个诃概括出人物在性格、气质或品格上的独特之处。2 .第二步，耍将人物置于特定的场景与事件中。（蒐例分析）请用简要的诺古将确定的场景、事件记录下来.3 .第三步，在细节描写中以形传神、以行写神。请思考I你的好朋友有哪些外在衣现象中我现了其个性或品质？是他（她）的。头禅、极具个性的表情？或者他（她）的习惯性动作？请简要列出你预备展开描写的两个细节。范例分析）注意：用词要准确考究：恰当运用蟋爵手法4 .第四步,用议论、抒情表达人堂的评价.结合写人名篇范例进行写作指导,引导学生明确写人片段写作的基本步骤与要求，四、课堂小结（莅例分析）注意：紧扣内容：立情实感你对好朋友的个性、品所有怎样的评价？可以模仿课文中的例子，写出对好朋友的评价.本节课,我们谎理了课文中写出人物精神的方法，明确了写作实践中写出人物精神的四个步骤着重学习了如何在细节描写中凸显人物精神.学以致用
