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1、T013 社会课程 大班 我的家乡真好 点评教师自评：各位老师下面由我来向大家介绍一下我这节活动的设计思路和推进过程大家所看到的这节活动是大班的社会归属感的一节集体教学活动名字叫做上海真好这节活动的目标有三条一 感受上海的美好增进喜欢上海的情感二 通过分享交流多角度地了解上海的文化特点三 大胆交流用语言表达对上海的喜爱根据这三条目标我们在设计的时候是从三个环节入手每一个环节都是层层推进第一个环节是由幼儿互相交流为主说说他们喜欢上海的理由这个环节主要是让孩子们交流自己的已有经验把他们眼中喜欢上海的那些理由跟大家进行交流和分享这样子能让我们的孩子有话可说同时 在这里我们也有一个自己幼儿园秋游活动古
2、镇寻宝的一个兴奋点让孩子们进行一下交流让孩子们在自己的亲身经历之后更有感情地说出自己寻宝的一个全过程让他们对上海有更加喜爱的这样的一种情感第二个就是由老师来引发的对上海的一些理解主要是把上海的地理位置上海的饮食特点上海的风俗习惯和一些海派文化给孩子们做介绍因为 在这些地方是把孩子们的一些已有的零散的经验做一下梳理让孩子们有更加全面地了解第三个环节是采用了一个上海的一个宣传片用这样的一个形式让孩子们来欣赏我们是希望 打开孩子的一些眼界开拓他们的思路让这个宣传片当中所没有的那些环节 内容 图像 影像用这些内容来刺激孩子们对上海的一种了解和喜爱最后 我们要把孩子们的一种情感激发到最高潮 而作为收尾那
3、么这三个环节的推进也是我们有自己的思考一方面 是从社会归属感的一个教学的一个特点出发因为它是要从个体到群体由小变大 由近及远 由熟悉到陌生而我们今天这三个环节就是符合了这些特点让孩子们从自己身边了解的上海入手慢慢地慢慢地了解他们不太熟悉的一些上海的特点这样子更能够激发他们对上海的了解 认同和增进他们对上海的喜爱最后达到社会归属感的要求专家点评：这是一节有关于培养大班幼儿社会归属感的社会领域集体活动，既然这节活动定位于社会归属感，就要从社会归属感的概念及相关理解出发，先进行梳理与思考。首先我们要清晰归属感的定义：归属感就是自己被他人、或团体接纳时的心理感受和体验如果被接纳，会产生安全感、信任感。
4、儿童最早期的归属感是对人的归属感，然后逐渐扩展到群体（班级、幼儿园、家乡、国家等）。其次，幼儿群体的归属感包括：家庭归属感、居民小区归属感、幼儿园归属感、家乡归属感、民族归属感、国家归属感。再次明确，大班幼儿的归属感是对集体的归属感和对国家民族的归属感，相比于中班的集体归属感，大班幼儿的这种情感体验更为深刻，表现出更多的自觉性和自主性。这一阶段的儿童的归属感与其集体荣誉感和责任心密切相关。本次活动分为三个环节，遵循了开展归属感活动的层次性特点，由近及远、从小到大、由个体到集体、由熟悉到陌生。“喜欢上海-这就是上海-欣赏上海”，环节清晰，层层递进。整个活动中，教师的情感激发也是层层递进的，先让孩
5、子通过讲述喜欢上海的理由，介绍带来的上海的宝贝，并与教师同伴进行互动，将喜欢上海的喜爱之情逐步推向高潮。在整个活动中，与幼儿互动是最有挑战的。教师课前了解幼儿的已有经验，清晰幼儿带来的上海宝贝背后的故事，同时自身对上海的了解，都是保证与幼儿高质量互动的基础。教师智慧的回应，并有序地对幼儿零散的经验进行梳理，为让幼儿了解一个不一样的上海，更高位的上海而做好铺垫。本次活动还可以拆分成两个活动，第一个是“我喜欢上海”，第二个则是“介绍自己的祖国”（爸爸妈妈的家乡），这样在介绍爸爸妈妈的家乡时更容易发散。其次，这节活动的目标可以颠倒一下次序，第三个目标“感受上海的美好，增进喜欢家乡的情感”改为第一个。我们可以先播放宣传片，调动孩子的情绪，激发对上海的讨论，然后再来讨论上海有什么地方是你最喜欢的，建筑、事情等，还包括不熟悉的部分，也就达到第二个目标“用语言完整表述自己喜欢家乡”和第三个目标“多角度地分享交流上海文化与特色”
