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1、活动背景：幼儿进入中班以后，交往的圈子越来越大，他们渴望和更多的朋友在一起，抓住这一时机，引导幼儿在与同伴的交往中学 会合作，学会关心他人，从而为健康个性的形成奠定基础，这是很有必要的。这是我选择这节课的意图，我想也是编者的意图。活动目标：1、在学一学、听一听、说一说的基础上，让幼儿懂得笑笑脸能给人带来快乐。2、学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。5、初步了解健康的小常识。活动准备：课件、表情图四张(微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭)重点难点：让幼儿初步体验当把快乐带给别人时
2、自己也得到快乐。活动过程：一、幼儿听歌曲做找朋友的游戏，找到好朋友后对好朋友做一个鬼脸，为朋友带来快乐。引发幼儿快乐的情感。二、做“变脸”的游戏，引发幼儿对快乐事情的回忆 教师：小朋友真可爱，老师看到你们的微笑心里可高兴了。 出示表情图，与幼儿做“变脸”的游戏。(1)我出什么样的表情幼儿变出他的样子(2)我说幼儿变。提问：1、你们喜欢哭哭脸还是笑笑脸?2、遇到什么事情才会有这些笑笑脸?(幼儿说一说)教师：老师看到你们的笑笑脸心里很快乐，原来笑笑脸还能给别人带来快乐呢，森林里的小动物们都想把快乐带给别人 ，你们想知道它们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?三、欣赏故事微笑(课件)，借物喻人，萌发幼
3、儿学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。第一段：提问：1、小鸟会想出什么办法给别人带来快乐?2、小象呢?3、小兔想出什么办法?4、小蜗牛呢?它的心情怎么样?为什么?(大家互相讨论，帮助小蜗牛想各种能给别人带来快乐的办法。)第二段：提问：1、小蜗牛用什么办法为别人带来快乐的?2、为什么把微笑送给大家?3、你们想把快乐带给别人吗?4、小鸟欢快的为大家唱歌，小象乐呵呵的为朋友盖房子，小兔快乐的为朋友们送信，小蜗牛把微笑送给了大家 ，你们想用什么办法给别人带来快乐?(引导幼儿讨论、交流)四、教师：小朋友说了许多高兴的事，想了很多带给别人快乐的好办法，让我们为客人老师带来快乐好吗?
4、幼儿和客人老师做找朋友的游戏，找到朋友后，要对朋友做一个引人发笑的动作或鬼脸，为她带来快乐。教师：你们感觉到为客人老师带来快乐了吗?给别人带来快乐的同时自己也会得到快乐的，走，让我们把快乐带给更多的人。活动延伸：孩子们在自己的一日生活中干一些力所能及的事情，做到自己的事情自己做。做老师的小助手、爸爸妈妈的小帮手。活动反思：本次活动坚持正面引导的原则，没有过多的让幼儿去回忆和体验“哭哭脸”所带来的不快，而是以“引发幼儿快乐” 为主线，“让幼儿初步体验当把快乐带给别人时自己也得到快乐”为重点。因为是借班上课不熟悉幼儿生活经验，在引导幼儿回忆快乐的事情上启发不够。活动效果从整体来说已达到了本次活动的目标，让幼儿初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐，不是一、两次教学所能完成的，需要老师在今后的学习和生活方面继续加以引导。
