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1、说选材说选材 说活动目标说活动目标 说教法学法说教法学法 说活动过程说活动过程 说活动准备说活动准备说选材说选材单击此处添加段落文本，单击此处添加段落文本，单击此处添加段落文本，单击此处添加段落文本单击此处添加段落文本，户外体育活动是幼儿园一日活动的重要环节，户外体育活动是幼儿园一日活动的重要环节，也是幼儿健康快乐成长的重要保证。而为幼儿准备也是幼儿健康快乐成长的重要保证。而为幼儿准备丰富的体育器械则是开展体育活动的必备条件。它丰富的体育器械则是开展体育活动的必备条件。它既可以激发幼儿参与活动的兴趣，又能发展幼儿的既可以激发幼儿参与活动的兴趣，又能发展幼儿的基本动作。可是幼儿园的器械虽多，让孩
2、子们每天基本动作。可是幼儿园的器械虽多，让孩子们每天面对，兴趣也会逐日渐弱。只有通过开发利用现有面对，兴趣也会逐日渐弱。只有通过开发利用现有资源，自制、改制适合幼儿需要的各种器械才能改资源，自制、改制适合幼儿需要的各种器械才能改变目前状况，也丰富了幼儿户外体育活动材料。变目前状况，也丰富了幼儿户外体育活动材料。本次活动源于一个偶然：国庆节放假前，给孩本次活动源于一个偶然：国庆节放假前，给孩子们讲关于消防的安全知识，忽然头脑里产生了这子们讲关于消防的安全知识，忽然头脑里产生了这样一种想法：以样一种想法：以“消防消防”为主题设计一个体育教学为主题设计一个体育教学活动。因为消防知识与我们的生活息息相
3、关、紧密活动。因为消防知识与我们的生活息息相关、紧密联系，设计这样一个活动不仅可以教给幼儿一些基联系，设计这样一个活动不仅可以教给幼儿一些基本的防火、救火常识，而且贴近幼儿生活孩子们比本的防火、救火常识，而且贴近幼儿生活孩子们比较感兴趣。这学期我们中班健康领域的活动主题是：较感兴趣。这学期我们中班健康领域的活动主题是：“利用自制教玩具，让幼儿在生动有趣、形式多样利用自制教玩具，让幼儿在生动有趣、形式多样的活动中获得发展。的活动中获得发展。”为了真正贯彻落实为了真正贯彻落实纲要纲要精神，所以在教学设计中我力求朝着生活化、个性精神，所以在教学设计中我力求朝着生活化、个性化方向发展，使健康活动成为幼
4、儿教育必不可少的化方向发展，使健康活动成为幼儿教育必不可少的教育内容。教育内容。说活动目标说活动目标1.让幼儿在生动形象让幼儿在生动形象的情境中模仿消防队的情境中模仿消防队员，体验到消防队员员，体验到消防队员的勇敢，激发幼儿对的勇敢，激发幼儿对消防队员的热爱和崇消防队员的热爱和崇敬之情。敬之情。本次活动我制定了以下三个目标：本次活动我制定了以下三个目标：2.培养幼儿初步培养幼儿初步的防火、救火意的防火、救火意识。识。3.练习踩、爬的练习踩、爬的动作技能，提高动作技能，提高幼儿动作的协调幼儿动作的协调性。性。利用自制教玩具开展活动，利用自制教玩具开展活动，让幼儿在活动中获得发展。让幼儿在活动中获
5、得发展。围绕目标突出的活动重点是：围绕目标突出的活动重点是：活动的难点是：活动的难点是：幼儿练习踩、爬的动作技能。幼儿练习踩、爬的动作技能。说活动准备木质直梯木质直梯自制梅花桩自制梅花桩废旧轮胎废旧轮胎说教法说教法.学法学法本次活动主要用了本次活动主要用了三种教学方法：三种教学方法：整体教学法、游戏整体教学法、游戏法和积极评价法。法和积极评价法。教学手段：通过教学手段：通过循序渐进，动静循序渐进，动静交替，师幼互动交替，师幼互动的手段达到目标。的手段达到目标。说教学过程说教学过程 教学过程是一个人与人、与物发生交互作用、主动教学过程是一个人与人、与物发生交互作用、主动建构新经验的动态过程。为了
6、更好地体现这一过程，完建构新经验的动态过程。为了更好地体现这一过程，完成教学目标，整个活动我主要有以下几个教学环节：成教学目标，整个活动我主要有以下几个教学环节：第一个环节：模仿消防员第一个环节：模仿消防员,了解消防队员工作的性质了解消防队员工作的性质 在活动中只有激发幼儿情趣，激活兴趣，幼儿才能在活动中只有激发幼儿情趣，激活兴趣，幼儿才能有良好的情绪，兴致勃勃的参加活动，使学习处于最佳有良好的情绪，兴致勃勃的参加活动，使学习处于最佳的状态。为此，活动一开始，我让幼儿听音乐（进行曲）的状态。为此，活动一开始，我让幼儿听音乐（进行曲）进活动室，再模仿消防队员的各种本领如：爬云梯、使进活动室，再模
7、仿消防队员的各种本领如：爬云梯、使用灭火器、洒水管等。幼儿不仅了解了消防队员工作的用灭火器、洒水管等。幼儿不仅了解了消防队员工作的性质又激发了幼儿想做消防队员的愿望。性质又激发了幼儿想做消防队员的愿望。第二个环节：学做消防员，体验消防队员的勇敢。这第二个环节：学做消防员，体验消防队员的勇敢。这个环节是本次活动的重、难点所在之处，是通过幼儿个环节是本次活动的重、难点所在之处，是通过幼儿已有的知识和经验对新信息进行重新建构的过程。第已有的知识和经验对新信息进行重新建构的过程。第一次救出小动物并把救出的小动物送到安全的地方、一次救出小动物并把救出的小动物送到安全的地方、第二次用水去灭火、第三次是用灭火器去灭火。层层第二次用水去灭火、第三次是用灭火器去灭火。层层递进，层层深入递进，层层深入第三个环节：夸夸消防员。通过活动引发孩子们情感第三个环节：夸夸消防员。通过活动引发孩子们情感上的共鸣，从而激发幼儿对消防队员的热爱和尊敬。上的共鸣，从而激发幼儿对消防队员的热爱和尊敬。第四个环节：森林联欢，感受做一名消防队员的自豪第四个环节：森林联欢，感受做一名消防队员的自豪谢谢大家！谢谢大家！请多提宝贵意见！请多提宝贵意见！
