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1、小班科学活动认识电风扇一、设计意图在炎热的夏天，电风扇是每个家庭必备的电器。在生活中，孩子们虽然跟它有接触，但相信很少有幼儿会细致地去观察它、了解它，对它没有一个完整的概念，而纲要中指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物作为科学探索的对象。”为此，我设计这一活动，旨在让孩子对电风扇有进一步的认识，了解它与人们生活的关系，从而激发幼儿观察周围事物的兴趣。二、活动目标1、认识电风扇的结构和用途。（重点）2、了解电风扇按不同固定位置的分类。（难点）3、能较清楚地表达对电风扇的认识和使用电风扇的感受和注意点。三、活动准备PPT课件四、活动过程1、猜物体，激发兴趣1出示电风扇的部分，
2、让幼儿猜测：你知道这是什么吗？是在哪里的呢？2引导幼儿讲述：除了这些部分，电风扇还缺了什么？2、结合生活经验，幼儿讲述自己认识的电风扇老师：除了这个电风扇，你还见过什么电风扇？是什么样子的？3、出示电风扇的图片，幼儿观察讲述，认识电风扇的结构特点。1老师：我们来看看，你刚刚讲到的电风扇在不在老师的这些图片里呢？ 2请幼儿讲述电风扇的样子：“我们先看看这个灰色的电风扇，是什么样的？谁来说说？”3老师引导幼儿讲述电风扇的相同点和各自的独特之处 老师：你们发现没有？这些电风扇有什么相同的地方？(有叶片，按钮，旋钮) 老师：你们还知道他们有什么不一样的地方吗？想一想，他们都是放在哪里用的？4老师出示图
3、片和幼儿一起小结：电风扇都有叶片、按钮或旋钮，各种电风扇根据他们放的位置不同，可以分为：放在桌子上的台扇，放在地上的落地扇，吊在屋顶上的吊扇及挂在墙壁上的壁扇。4、认识电风扇的用途，讲述使用电风扇的经验、感受和注意点。1老师：这么多不同的电风扇，他们有什么用呢？2老师：你用过电风扇吗？什么时候用的（出示图片）？有了它，你感觉怎么样？3老师：电风扇这么好用，可是你会用吗？出示图片，你看这位叔叔用得对不对？为什么？我们在用的时候还要注意什么？4老师小结：电风扇很有用，天气热的时候能给我们带来凉爽，而且很省力。但是在用的时候，我们要注意安全：不能把手伸进去，不能靠得太近，不能去碰插头，要保护好自己。
4、5、出示图片，拓展延伸。老师：在我们的生活中，还有其他的电风扇，我们一起看一看吧！教师简单介绍几种幼儿不常见的电风扇，并鼓励幼儿回家找找还有没有不一样的电风扇。五、活动反思1、活动的开始环节选取的电风扇的部位不符合小班孩子年龄特点，幼儿很难猜测，应该选取电扇比较有特点的部位引入，幼儿会更感兴趣。2、在认识电风扇的结构和用途上，让幼儿说自己见过的电风扇的样子，对他们来说比较的难，不符合小班幼儿直观形象为主的思维模式，应该准备实物电风扇让幼儿观察讲述。另外，认识多种电风扇的结构，显得比较杂，没有一个重点，只是总结它们的共同点，幼儿对电风扇还是没有一个深入的了解。活动的重点没有把握好。3、走入了一个误区：电风扇的用途就是使人凉快，而且省力。所以在讲述电风扇各个结构时一带而过，没有具体讲述它们的用处。在讲述使用电风扇的注意点时，幼儿能从图片迁移经验，大胆讲述。1
