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1、活动目标：1、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。2、能与同伴合作，并尝试记录结果。3、积极参与排序活动，体验排序中的乐趣。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、引发幼儿学习的兴趣。活动重难点：能按动物的某一特征进行排序，尝试记录结果。活动准备：1、课件：让谁先吃好呢。2、动物图片4套，字卡：重轻、高矮、大小，3、数字1-10的贴纸4套、记录卡4张。4、幼儿经验准备：认识跷跷板，知道跷得高表示轻；跷得低表示重；跷跷板是平的，表示一样重。活动过程：一、初步了解动物的主要特征1、出示图片，认识动物。2、引导幼儿说出动物各自的特征。3、出示桃子师：咦，这是什么？这个桃子看上去怎
2、么样？闻上去又会是什么味道？师：你们想吃吗？动物们和我们一样，看到这个大桃子馋得口水都快流出来了，都想先吃到这个大桃子。可是，该让谁先吃呢？二、按动物的特征排序1、按个子的高矮排序。师：长颈鹿说：“我们按个子的高矮来排列，谁最高谁先吃。”师：小朋友，你知道应该怎样比高矮吗？我们来看看动物们是怎样比的。你觉得他们的方法对吗？（观察图片、通过比较，引导幼儿说出量高矮的方法，“要站在一样高的地方，量的时候要站直了，不能把尾巴算上，踮起脚来量也不行”等。）师：动物们整整齐齐地站好了，小朋友，你们看出来了吗？让我们从高到矮排序，谁最高？第二高是谁呢？第三高呢？接下来轮到谁？第五高？最矮的一个是谁呀？师：
3、原来，比高矮是长颈鹿的个子最高。2、按嘴巴大小排序。师：长颈鹿正想吃桃子时，鳄鱼长大嘴巴喊不行。他会提出比什么？师：嘴巴的大小怎么比？看看动物们用了什么好办法。课件演示动物比嘴巴的大小。请幼儿看图根据动物嘴巴的大小按从大到小的顺序给动物排队。3、按动物的轻重排序。（1）师：鳄鱼正想吃桃子时，犀牛不服气了，犀牛要求比什么？师：那体重怎么称啊？有什么好办法呢？师：我们来看看动物们是怎样称体重的。引导幼儿理解跷跷板的原理。师：于是，犀牛搬来许多石头，有几块？我们一起来数一数。（集体点数10）师：看，其他动物也在用翘翘板称体重呢，它们又有多重呢？老师为你们准备了记录表，请四个小朋友一组，一起数一数、记
4、一记，最后根据石头的数量，按照从重到轻的顺序给这些动物朋友排序。（2）幼儿数石头记录，按照从重到轻的顺序排序，教师观察指导。（3）交流数石头、排序的结果（4）师：现在我们一比就知道谁最重了？（出示轻重排序图）集体看排序图讲述。四、了解排序的可逆性1、播放毛毛虫的话。师（出示排序图）：你们觉得毛毛虫说得有道理吗？2、师：想想看，在我们的生活中，有没有“从小排到大、从矮排到高、从短排到长”的情况发生？五、品尝桃子师：看来，毛毛虫说得很有道理。听了毛毛虫的话，小动物们决定大家一起分享这个美味的桃子。“啊呜，啊呜，桃子真好吃呀！”师：小朋友，在我们的生活中，有许多的比较方法，只要你认真观察，你就会找到许许多多的排列方式。
