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1、第6章幼儿教师职业道德第6章幼儿教师职业道德学习目标理解幼儿教师职业道德的内容；掌握幼儿教师专业标准的内容；了解幼儿教师职业道德发挥的功能。第6章幼儿教师职业道德 幼儿教师职业道德既要遵循教师职业道德的基本原则，又要体现幼儿教育的本质。幼儿教师职业道德是幼儿教师在调整幼儿教育中的各种利益关系时所遵循的共同行为准则，是评价幼儿教师行为是非的具体标准，也是幼儿教师在专业领域内合理行使其专业权利，以完成专业职责与使命的伦理标准和规范。第一节幼儿教师职业道德的内容 到目前为止，国家已经制定并颁布了统一的高校教师职业道德规范和中小学教师职业道德规范，尚未制定出统一的幼儿教师职业道德规范。各地教育机构和幼
2、儿园参照国家颁布的师德规范也制定了与本地相适应的幼儿教师职业道德规范。第一节幼儿教师职业道德的内容一、幼儿园教师职业道德规范细则二、幼儿园教师专业标准（试行）第一节幼儿教师职业道德的内容一、幼儿园教师职业道德规范细则（三）在教师礼仪方面（二）在幼儿教师爱岗敬业方面（一）在幼儿教师师德方面第一节幼儿教师职业道德的内容一、幼儿园教师职业道德规范细则（一）在幼儿教师师德方面 1.在对待幼儿方面2.在自身师德行为方面3.在正确处理与幼儿家长关系方面4.在处理与同事关系上第一节幼儿教师职业道德的内容一、幼儿园教师职业道德规范细则（一）在幼儿教师师德方面 1.在对待幼儿方面 热爱幼儿，尊重幼儿。关心爱护全
3、体幼儿，平等、公正地对待幼儿。严禁体罚、变相体罚或讽刺、漫骂、挖苦幼儿，促进幼儿主动、全面、健康地发展。第一节幼儿教师职业道德的内容一、幼儿园教师职业道德规范细则（一）在幼儿教师师德方面 2.在自身师德行为方面 为人师表能给幼儿树立正确的表率，发挥榜样作用。模范遵守社会公德，作风正派，严于律己，以身作则，注重身教。第一节幼儿教师职业道德的内容一、幼儿园教师职业道德规范细则（一）在幼儿教师师德方面 3.在正确处理与幼儿家长关系方面 尊重家长，廉洁从教。主动与幼儿家长联系，认真听取意见和建议，获得支持和配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不指责、不训斥幼儿家长。坚守高尚情操，发扬奉献的精神，自觉抵
4、制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。第一节幼儿教师职业道德的内容一、幼儿园教师职业道德规范细则（一）在幼儿教师师德方面 4.在处理与同事关系上 团结同事协作一致地开展工作，豁达大度地处理同事间的矛盾。谦虚谨慎、尊重同事，诚恳待人，互相学习、互相帮助。不议论、不传播流言蜚语，说话要对人对己负责。第一节幼儿教师职业道德的内容一、幼儿园教师职业道德规范细则（二）在幼儿教师爱岗敬业方面 1.热爱自己的岗位，依据法律法规开展教学 热爱幼教事业，热爱幼儿园，尽职尽责，注意培养幼儿良好的思想品德。认真备课、上课，不敷衍塞责，不传播有害幼儿身心健康的思想。学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设
5、中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教师法等法律法规，在教育教学中不得有违背党和国家方针、政策的言行。第一节幼儿教师职业道德的内容一、幼儿园教师职业道德规范细则（二）在幼儿教师爱岗敬业方面 2.教学态度要认真严谨，善于打破教学约束，积极创新 树立正确的儿童观、教育观，尊重幼儿身心发展的规律，以严谨认真的态度，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律。开展适合儿童发展的教学活动，不断改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。第一节幼儿教师职业道德的内容一、幼儿园教师职业道德规范细则（二）在幼儿教师爱岗敬业方面 3.在教学活动中因材施教，注重实践 在教学活
6、动中，树立正确的人才观，重视发展幼儿的个性，开发幼儿的潜能，注重幼儿实践及动手能力的培养。第一节幼儿教师职业道德的内容一、幼儿园教师职业道德规范细则（二）在幼儿教师爱岗敬业方面 4.在自身业务上要不断学习，求善求真 有意识地进行知识的更新和相应能力的提高，养成终身学习的习惯，主动发展，形成获取、处理、使用各种信息的能力，不断增强自我发展的能力。第一节幼儿教师职业道德的内容一、幼儿园教师职业道德规范细则（三）在教师礼仪方面 1.在衣着穿戴上要仪表得体，举止端庄 上班时，穿戴整洁、大方，姿态端庄，举止得体，不袒胸露背，浓妆艳抹，不戴过多的金银饰品（除项链外），不涂指甲油。第一节幼儿教师职业道德的内
7、容一、幼儿园教师职业道德规范细则（三）在教师礼仪方面 2.在交流中要使用礼貌用语 使用礼貌用语，推广五大教育用语。园内必须使用普通话进行教学、发言、交谈。接听电话要轻声、简短，语气亲切、温和，切忌生硬、粗俗或不耐烦，要充分体现幼儿园的形象。与人发生争执时，要冷静、有耐心，坚持以理服人，即使面对言语粗暴的人，也要表现出节制、有礼貌。第一节幼儿教师职业道德的内容一、幼儿园教师职业道德规范细则（三）在教师礼仪方面 3.在交往中要学会微笑，以礼待人 园内遇到同事，应微笑、点头示意，遇到幼儿及家长要互致问候，遇到参观、视察、来访等外来人员，要以礼相待，正面相见时要微笑、点头示意，坐立时如遇领导、客人询问
8、要起立招呼，形成一种彬彬有礼、温馨和谐的氛围；接待家长和公事客人，要热情有礼，起立迎送，体现本园教职工应有的姿态。第一节幼儿教师职业道德的内容二、幼儿园教师专业标准（试行）（一）制定标准的基本理念 （二）涵盖的基本内容（三）在实际教学活动中实施幼儿教师专业标准的指导依据第一节幼儿教师职业道德的内容二、幼儿园教师专业标准（试行）（一）制定标准的基本理念1234 在幼儿教学中坚持幼儿为本原则 在幼儿教学中坚持师德为先原则 在幼儿教学中要求教师能力为重 在幼儿教学中要求教师终身学习第一节幼儿教师职业道德的内容二、幼儿园教师专业标准（试行）（一）制定标准的基本理念1 在幼儿教学中坚持幼儿为本原则 尊重
9、幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；尊重和遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐、健康成长。第一节幼儿教师职业道德的内容二、幼儿园教师专业标准（试行）（一）制定标准的基本理念 热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。2 在幼儿教学中坚持师德为先原则第一节幼儿教师职业道德的内容二、幼儿园教师专业标准（试行）（一）制定标准的基本理念 把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力；研究幼儿，遵循幼儿成长规律
10、，提升保教工作专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。3 在幼儿教学中要求教师能力为重第一节幼儿教师职业道德的内容二、幼儿园教师专业标准（试行）（一）制定标准的基本理念 学习先进的学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。4 在幼儿教学中要求教师终身学习第一节幼儿教师职业道德的内容二、幼儿园教师专业标准（试行）（二）涵盖的基本内容123专业理念与师德方面专业知识方面专业能力方面第一节幼儿教师职业道德的内容二、幼儿园教师专业标准（试行）（二）涵盖的基本内容1专业理念与师德方面（1
11、）职业理解与认识 （2）对幼儿的态度与行为（3）幼儿保育和教育的态度与行为（4）个人修养与行为第一节幼儿教师职业道德的内容二、幼儿园教师专业标准（试行）（二）涵盖的基本内容2专业知识方面（1）幼儿发展知识 （3）通识性知识 （2）幼儿保育和教育知识第一节幼儿教师职业道德的内容二、幼儿园教师专业标准（试行）（二）涵盖的基本内容（1）环境的创设与利用 （2）一日生活的组织与保育（3）游戏活动的支持与引导（4）教育活动的计划与实施3专业能力方面第一节幼儿教师职业道德的内容二、幼儿园教师专业标准（试行）（二）涵盖的基本内容3专业能力方面（5）激励与评价（7）反思与发展（6）沟通与合作第一节幼儿教师职业
12、道德的内容二、幼儿园教师专业标准（试行）（三）在实际教学活动中实施幼儿教师专业标准的指导依据（1）各级教育行政部门要将专业标准作为幼儿园教师队伍建设的基本依据。（2）开展幼儿园教师教育的院校要将专业标准作为幼儿园教师培养培训的主要依据。第一节幼儿教师职业道德的内容二、幼儿园教师专业标准（试行）（三）在实际教学活动中实施幼儿教师专业标准的指导依据（3）幼儿园要将专业标准作为教师管理的重要依据。（4）幼儿园教师要将专业标准作为自身专业发展的基本依据。相关视频第一节幼儿教师职业道德的内容第二节幼儿教师职业道德的功能一、幼儿教师职业道德功能在自身方面的体现二、幼儿教师职业道德功能在他人身上的体现第二节
13、幼儿教师职业道德的功能一、幼儿教师职业道德功能在自身方面的体现1234 对幼儿教师工作的动力功能对幼儿教师职业行为的调节功能对幼儿教师工作的评价功能对幼儿教师自身修养的引导功能第二节幼儿教师职业道德的功能一、幼儿教师职业道德功能在自身方面的体现 1.对幼儿教师工作的动力功能 有了良好的教师职业道德规范，就能非常热爱幼儿教育事业，热爱孩子，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求，认真观察幼儿，了解幼儿需求，专心投入地去研究孩子，研究内容，研究方法，结合对教育活动内容的分析，制定与幼儿发展相适宜的教育活动目标。第二节幼儿教师职业道德的功能一、幼儿教师职业道德功能在自身方面的体现 2.对幼儿教师
14、职业行为的调节功能 幼儿教师职业道德的第二个功能，就是对幼儿教师职业行为的调节功能。教师在工作中面临各种复杂的情境时该做什么，不该做什么，依据的就是自身的职业道德规范。职业道德规范告诉教师要选择那些对孩子有利的、对事业有帮助的事情来做。因此，教师随着教育目标的指引，会自觉地用职业道德行为习惯调整和塑造自己的教学行为，并不断在调整中提升自身教育的质量水平。第二节幼儿教师职业道德的功能一、幼儿教师职业道德功能在自身方面的体现 3.对幼儿教师工作的评价功能 评价一个幼儿老师是不是一个合格的老师，是不是一个优秀的老师，更多的时候不能光看教师本身是否有娴熟的教育教学的技巧，是否把活动设计得很合理，是否把
15、学生组织得很好、秩序井然。教师职业道德中关于育人的基本思想就是如何看待孩子，如何看待教育的认识，所以说教育本身，除了知识的传递，更多第二节幼儿教师职业道德的功能一、幼儿教师职业道德功能在自身方面的体现 3.对幼儿教师工作的评价功能的是情感的传递，情感的传递对孩子的成长是最重要的。教师职业道德不仅是教书育人，同时也是育己，这种相互促进的机制，一方面帮助教师在教学活动中对幼儿进行全面科学的评析，更重要的是通过幼儿的评析对自己的工作有了客观合理的评价。第二节幼儿教师职业道德的功能一、幼儿教师职业道德功能在自身方面的体现 4.对幼儿教师自身修养的引导功能 教师要提高自身修养，就要热爱教育事业，热爱儿童
16、，善待自己的同伴，尊重家长等。教师朝着这些方向去做，就是因为师德本身有一个重要的引导功能。第二节幼儿教师职业道德的功能二、幼儿教师职业道德功能在他人身上的体现1.对教育对象的教育功能2.幼儿教师职业道德对社会文明的示范功能第二节幼儿教师职业道德的功能二、幼儿教师职业道德功能在他人身上的体现 1.对教育对象的教育功能 幼儿教师职业道德对幼儿具有教育的功能。通过对幼儿教师工作的分析得知，教师工作手段有主体性。教师本身就是教育手段、教育素材、教育材料，如果教师具备很高的修养、行为规范，教师对幼儿、对工作表现出强烈的爱，所有这些都能让幼儿感受到。因为幼儿通过观察模仿，就能够提高自己的行为习惯，还有待人处世的一些方法等。幼儿还会获得一种成长，这对教育对象有重要的教育功能。第二节幼儿教师职业道德的功能二、幼儿教师职业道德功能在他人身上的体现 2.幼儿教师职业道德对社会文明的示范功能 现代教育特别强调社区教育。社区对儿童的影响很大。一个社区的文化氛围和文化传统会影响到幼儿园，进而影响到孩子。但反过来幼儿园、幼儿园老师的精神风貌，也会影响到社区的环境。所有的教师都有一个重要的职责，就是古人所说的第二节
