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1、课题踏上信息路课时第1课时课型新授总第课时主备人教学目标1、了解什么是信息以及信息的主要特征。2、了解信息技术的含义及信息技术对社会的影响。3、知道信息的获取、存储和传递的一般方法。培养学生利用信息改变生活的良好素养。教学重点教学难点知道信息的获取、存储和传递的一般方法。了解信息技术的含义及信息技术对社会的影响。教学方法教学准备课件教学环节教师与学生活动一、情境导入1、新的学期老师将领你们进入崭新的信息世界。2、学生看目录，了解本学期要学习的内容。3、作为重要的社会资源，信息与人类的生存和发展息息相关。人们通过获取、传递、加工信息来认识世界、改造世界。那么信息是什么？它有什么特征？信息技术又是
2、什么？它对人类的生活有怎样的影响呢？4、今天我们就一起来学习第一课踏上信息路。二、合作探究（一）信息无处不在。1、什么是信息师：同学们，你们怎么理解什么是信息的呢？教师出示更重图片、文字、声音、视频，请学生复述刚才展示的内容.学生回答复述。教师总结：信息就是用语言、文字、符号、图像、声音等所表示的内容成为信息。学生看书说一说提供了什么信息。2、信息的获取你知道哪些获取信息的方式?我们还可以通过哪些途径获取信息?在小组中交流。学生汇报3、信息的存储通过图片让学生了解信息在不同时代的存储方式。师：图1.4中的信息技术设备你都认识吗？分别都是什么设备？如果你是小记者，选择那些信息设备？学生回答选择原
3、因4、信息的传递古今各种各样的信息怎样传递的呢？学生看书，读马拉松起源和宇航员舱外活动的故事。比较古今信息传递方式。谈谈感想。讨论：信息还有什么传递方式。语言，图片，电话，无线电，网络。在小组中交流。学生汇报（二）信息技术及其应用独立完成我的收获，然后集体订正。三、自主活动1、书P3信息传递小知识2、谈谈我的收获四、教师总结说说这节课你有什么收获？教师对本课的学习情况进行总结和反馈板书设计第1课踏上信息路信息的存在：语言、文字、图像、声音等信息的获取：报纸、电视、手机、课本信息的存储：存储方式设备信息的传递：古代慢现代：快课题初始计算机课时第1课时课型新授总第课时主备人教学目标1、了解计算机的
4、种类、用途和基本组成。2、掌握鼠标的基本操作。3、掌握启动、关闭计算机的方法。增加学生之间的了解和加深友谊，增强学生的集体荣誉感。教学重点教学难点掌握鼠标的基本操作。教学方法教学准备W教学环节教师与学生活动一、情境导入1、计算机是一种重要的信息处理工具。因为它像人脑一样具有判断、分析和记忆等功能，所以通常被叫做电脑。2、今天我们就一起来学习第二课初识计算机。二、合作探究（-）认识计算机。1、计算机的种类。同学们，你们知道计算机有哪些种类吗？（I）看教材第4页上半部分，思考问题。（2）生回答。（3）师总结补充。2、计算机的用途。计算机有哪些用途呢？（1）看教材。（2）在小组中交流（3）学生汇报（
5、4）师总结补充。3、计算机的组成。计算机有哪些组成部分呢？（I）先自己看书了解。（2）学生小组交流。（3）全班汇报。（4）师指实物，学生说名称。（5）相邻的两个同学互指，说名称发。（二）操作计算机。1、启动计算机。(I)如何打开计算机呢？打开显示器，再打开主机电源。师演示，学生操作。(2)操作计算机时，如何保持正确的坐姿呢？看教材，在小组中交流，学生汇报。师总结。2、鼠标的基本操作。师演示，学生操作。3、关闭计算机。师演示，学生操作。三、自主活动1、书P7我们收获。2、完成收集三叶草和淘气的小猫。四、教师总结说说这节课你有什么收获？教师对本课的学习情况进行总结和反馈板书设计第2课初识计算机认识
6、计算机操作计算机课题神奇的桌面课时第1课时课型新授总第课时主备人教学目标了解系统桌面的组成。掌握桌面背景、主题等个性化设置的方法。激发学生学习信息技术的兴趣。教学重点教学难点了解系统桌面的组成。教学方法教学准备W教学环节教师与学生活动一、情境导入1、计算机启动成功后，出现的画面就是系统桌面，简称桌面。桌面不是一成不变的，也可以进行个性化设置。2、今天我们就一起来学习第3课神奇的桌面。二、合作探究（）桌面的组成。1、认识桌面。同学们，计算机启动成功后，显示器上显示的就是桌面，桌面上都有什么呢？（I）看教材第8页上半部分。（2）生回答。（3）师总结补充。试一试：桌面上图标如何排列？老师演示，学生操
7、作。2、认识开始菜单。开始菜单有哪些组成呢？（1）看教材。（2）在小组中交流。（3）学生汇报（4）学生操作。（二）个性化设置。1、动手做。（1）老师演示。（2）学生操作，师巡视指导。2、试一试。（1）请你把系统设置成不同的主题，你最喜欢哪个主题？（2）如果不喜欢系统预设主题，还可以单独设置桌面背景、窗口颜色等，请你试一试。设置完毕，单击右下角的保存修改按钮。老师演示。学生操作。三、自主活动1、书PlO我们收获。（1）学生独立完成。（2）全班汇报。2、评一评，我的学习表现。3、自主活动：设置屏幕保护程序。（1）学生自主完成。（2）全班汇报。四、教师总结说说这节课你有什么收获？教师对本课的学习情况
8、进行总结和反馈板书设计第3课神奇的桌面桌面的组成个性化设置课题窗口小魔术课时第1课时课型新授总第课时主备人教学目标了解窗口的结构。掌握窗口的基本操作。激发学生学习信息技术的兴趣。教学重点教学难点了解窗口的结构。教学方法教学准备W教学环节教师与学生活动一、情境导入1、在WindOWS系统中，每个程序都以窗口方式打开。窗口可以变大、变小，还能移动。2、今天我们就一起来学习第4课窗口小魔术。二、合作探究（一）认识窗口。1、动手做。双击“计算机”图标后，弹出的可视界面就是窗口，它有哪些组成部分呢？（1）看教材第11页。（2）生交流。（3）学生汇报。（4）师总结补充。（5）生之间互想指着说。2、试一试：
9、打开计算器窗口，观察它有哪些部分组成？（1）看教材。（2）在小组中交流。（3）学生汇报（4）操作，生之间互想指着说。（二）窗口的基本操作。1、窗口控制按钮。（1）老师演示。（2）学生操作，师巡视指导。2、移动窗口。（1）老师演示。（2）学生操作，师巡视指导。3、改变窗口大小。（1）老师演示。（2）学生操作，师巡视指导。三、自主活动1、书P13我们收获。（1）学生独立完成。（2）全班汇报。2、评一评，我的学习表现。3、自主活动：窗口变变变。（1）学生自主完成。（2）全班汇报。四、教师总结说说这节课你有什么收获？教师对本课的学习情况进行总结和反馈板书设计第4课窗口小魔术认识窗口窗口的基本操作课题键
10、盘指挥官课时第1课时课型新授总第课时主备人教学目标知道键盘的功能，认识犍盘的分区。掌握正确的打字姿势和指法。激发学生学习信息技术的兴趣。教学重点教学难点知道键盘的功能，认识键盘的分区。掌握正确的打字姿势和指法。教学方法教学准备课件教学环节教师与学生活动一、情境导入1、要想和计算机交朋友，可离不开键盘。它的任务是将命令传输给主机，快来认识它吗！2、今天我们就一起来学习第5课键盘指挥官。二、合作探究（一）认识键盘。1、键盘是计算机最基本、最常用的输入设备之一。键盘有哪些组成部分呢？（1）看教材第14页上半部分。（2）生交流。（3）学生汇报。（4）师总结补充。（5）生之间互想指着说。2、主键盘区包括
11、哪些键？（1）看教材14页下半部分、15页上半部分。（2）在小组中交流。（3）学生汇报（4）操作，生之间互想指着说。（二）正确的打字姿势。1、看书15页中间部分。2、学生汇报。（三）键位与指法。1、基准键。（1）老师演示。（2）学生操作，师巡视指导。2、其他键位。（1）老师演示。（2）学生操作，师巡视指导。3、练一练。学生读后，交流。三、自主活动1、书P16我们收获。（1）学生独立完成。（2）全班汇报。2、评一评，我的学习表现。3、自主活动：打字小能手（1）学生自主完成。（2）全班汇报。四、教师总结说说这节课你有什么收获？教师对本课的学习情况进行总结和反馈板书设计第5课键盘指挥官认识键盘正确的
12、打字姿势键位与指法课题初始记事本课时第1课时课型新授总第课时主备人教学目标会使用特殊控制键。掌握启动与退出“记事本”程序的方法。掌握英文字符、数字等的输入方法。激发学生学习信息技术的兴趣。教学重点教学难点掌握英文字符、数字等的输入方法。掌握英文字符、数字等的输入方法。教学方法教学准备课件教学环节教师与学生活动一、情境导入1、同学们打字水平提高了不少，本课我们将在“记事本”程序的帮助下，实现有趣的字符画创意。2、今天我们就一起来学习第6课初识记事本。二、合作探究（一）启动“记事本”程序。1、动手做：单击“开始”按钮一一“所有程序”一一“附件”一一“记事本”，启动“记事本”。（1）看教材第17页上
13、半部分。（2）生交流。（3）学生汇报。（4）师示范。2、试一试：在“记事本”中输入英文自我介绍。（1）师示范。（2）学生操作。（3）学生展示。（4）师生评价。（二）输入字符表情。1、动手做。（1）看教材第18页上半部分。（2）生交流。（3）学生操作。（4）学生展示。（5）师生评价。2、练一练：（1）学生操作。（2）学生展示。（3）师生评价。（三）退出“记事本”程序。1、老师演示。2、学生操作，师巡视指导。三、自主活动1、书P19我们收获。（1）学生独立完成。（2）全班汇报。2、激流勇进。3、创作字符画四、教师总结说说这节课你有什么收获？教师对本课的学习情况进行总结和反馈板书设计第6课初识记事本
14、启动“记事本”程序输入字符表情退出记事本程序课题汉字巧输入课时第1课时课型新授总第课时主备人教学目标了解中文输入法不同输入方式的特点，并灵活选择。掌握输入法切换的方法。掌握输入汉字、标点符号的方法。激发学生学习信息技术的兴趣。教学重点教学难点掌握输入汉字、标点符号的方法。了解中文输入法不同输入方式的特点，并灵活选择。教学方法教学准备教学环节教师与学生活动一、情境导入1、使用键盘不仅能输入英文，还能输入汉字。本课我们就借助“记事本”程序，从输入法入手，来学习汉字输入的方法。2、今天我们就一起来学习第7课汉字巧输入。二、合作探究（一）选择输入法。1、动手做：（1）师示范。（2）生操作，师指导。2、试一试：（1）在小组中交流。（2）学生汇报（3）操作，生之间互想指着说。（二）输入汉字。1、动手做：（1）师示范。（2）生操作，师指导。2、试一试：（1）在小组中交流。（2）学生汇报（三）输入词组。1、动手做：（I）师示范。（2）生操作，师指导。2试一试：（1）在小组中交流。（2）学生汇报（3）操作，生之间互想指着说。（
