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1、 指南指南中提出：中提出：“幼儿能通过即兴哼唱、即兴表幼儿能通过即兴哼唱、即兴表演来表达自己的心情。演来表达自己的心情。”新纲要新纲要也指出教师应也指出教师应“创造条件和机会，支持幼儿自发的艺术表现和创创造条件和机会，支持幼儿自发的艺术表现和创造。造。”我班幼儿活泼好动，且有一定的创作欲望和能我班幼儿活泼好动，且有一定的创作欲望和能力，喜欢和小朋友合作游戏，他们对音乐舞蹈的喜爱力，喜欢和小朋友合作游戏，他们对音乐舞蹈的喜爱是与生俱来的，听到音乐就会不由自主的跳起来。是与生俱来的，听到音乐就会不由自主的跳起来。我遵循孩子们的爱好兴趣，结合本班幼儿的特点，我遵循孩子们的爱好兴趣，结合本班幼儿的特点
2、，以以“舞蹈小人舞蹈小人”为导线，激发幼儿创编舞蹈的兴趣。为导线，激发幼儿创编舞蹈的兴趣。同时结合近期我园同时结合近期我园“礼仪伴我行礼仪伴我行”主题教育活动，我主题教育活动，我设计了本次活动。设计了本次活动。1 1、认知目标：、认知目标：教幼儿学会看舞符做教幼儿学会看舞符做动作，学习创编舞蹈的基本方法。动作，学习创编舞蹈的基本方法。2 2、情感目标：、情感目标：培养幼儿创编舞蹈的兴培养幼儿创编舞蹈的兴趣，体验舞蹈带来的快乐。通过活动，趣，体验舞蹈带来的快乐。通过活动，对幼儿进行文明礼貌教育。对幼儿进行文明礼貌教育。3 3、能力目标：、能力目标：通过创编舞蹈，提高幼通过创编舞蹈，提高幼儿的想象
3、力和表现力。儿的想象力和表现力。幼儿做过类似于舞幼儿做过类似于舞蹈小人的游戏。蹈小人的游戏。经验准备经验准备材料布置材料布置1 1）音乐：不倒翁、）音乐：不倒翁、礼貌歌、变变变。礼貌歌、变变变。2 2）电子白板、）电子白板、PPTPPT课件。课件。3 3）每人一块贴有舞蹈小人）每人一块贴有舞蹈小人的垫子。的垫子。重点：重点：根据歌词内容创编动作并大胆的表现。根据歌词内容创编动作并大胆的表现。难点：难点：教幼儿学会看舞符做动作，并根据歌词内容创教幼儿学会看舞符做动作，并根据歌词内容创编舞蹈动作。编舞蹈动作。学法学法 观察观察 发现法发现法 讨论法讨论法 欣赏欣赏模仿法模仿法 表演表演体验法体验法
4、环节一：音乐热身环节一：音乐热身 环节二：快乐游戏环节二：快乐游戏环节三：创编舞蹈动作环节三：创编舞蹈动作 环节四：创编舞蹈与表现环节四：创编舞蹈与表现 环节五：总结，进行礼貌教育环节五：总结，进行礼貌教育环节一：音乐热身环节一：音乐热身环节二：快乐游戏舞蹈小人环节二：快乐游戏舞蹈小人环节三：创编舞蹈动作环节三：创编舞蹈动作知识点一：复习歌曲礼貌歌知识点一：复习歌曲礼貌歌环节四：创编舞蹈与表现环节四：创编舞蹈与表现1 1、听一听、听一听 2 2、想一想、想一想3 3、编一编、编一编 4 4、看一看、看一看 5 5、演一演、演一演 环节五：结合歌曲内容进行礼貌教育环节五：结合歌曲内容进行礼貌教育
5、教师设置问题：教师设置问题：1 1、歌曲中都提到了哪些礼貌用语？、歌曲中都提到了哪些礼貌用语？2 2、什么情况下用此礼貌用语？、什么情况下用此礼貌用语？本次活动通过模仿动作本次活动通过模仿动作创编动作创编动作运用创编动作等环节循序渐进，层层深入。借运用创编动作等环节循序渐进，层层深入。借用用PPtPPt软件自带的绘画功能来记录幼儿创编的软件自带的绘画功能来记录幼儿创编的动作是本次活动的最大亮点。其次，整个活动动作是本次活动的最大亮点。其次，整个活动动静交替，较好的体现了师生互动，生生互动动静交替，较好的体现了师生互动，生生互动的纲要精神。最后整个活动充分体现了幼的纲要精神。最后整个活动充分体现了幼儿的主导性，教师始终扮演引导者，支持者，儿的主导性，教师始终扮演引导者，支持者，尽可能创造机会培养幼儿的想象力、创造力和尽可能创造机会培养幼儿的想象力、创造力和表现力，让幼儿的舞蹈创编能力在游戏中得到表现力，让幼儿的舞蹈创编能力在游戏中得到提高，到达活动目标。提高，到达活动目标。
