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1、找寻商标的国籍教案教学目标：1 .进一步体会世界经济的发展与联系对人们生活的影响，学受世界“全球化”发展的趋势,初步树立开放的国际意识：2 .培育学生关注生活的热忱和探究的欲里.教学重难点：了解商品的商标、商标的国保感受世界“全球化”发展的趋势.教学打算：1 .老师：四张大白纸和世界地图，2 .学生：课前调查、收集的进口商品状况（商标、产地等）.制作商标情报卡.教学活动：一、商品调件打算工作1 .明确目标：了斛我的生活中有联”进口商品，来自哪咚国家？2 .西吉要求：在家庭、商业街、容东场等场所视察.做好商M产地或商标名称记录.尽可能多地找寻和记录一些产品，把冏查过程中的问时也登记来.3 .学问
2、打算I（I）怎样区分进口商品和“混血儿”商品？（看产地.百商标、看生产商）（2什么毡商标？（俗称“牌子二地制造商或羟销商加在商品上的标记.一般由文字、图形、字母、数字、三维标记和颜色组合。世界学问产权组钮对“商标”的定义为：“商标是用来区分某一工业或商业企业或这种企业集团的商品的标记北）二、汇报、沟通1 .小配内展示商品情报卡，评价谁的情Hi卡最有特色？2 .每组发一张大白纸,布置学生给商品分类，可以按国精分,可以按商品类型分,可以把进口商品和“混血儿”区分开来等等。3 .探讨：你们记录的商品中，彝一类的商品最多？哪些国家的商品最多?这让你想到了什么？在资料的塾理过程中，你们还发觉了什么好玩的
3、问题吗？把大家的问题和发觉都提出来。4 .出示世界地图,自由沟通：当你看到世界地图时你能告知大家什么？你想了解些什么？5老师用图例在地图上标出几种学生关注的商品，引导学生思索物产与地理环境的联系O6 .学生分组看地图，标注,探讨，把自己最想进一步了解和探讨的问题记录下来.7 .老府提示学生课后搜集资料,对自己感爱好的问遨作进一步探讨.三、回顾1 .粗珞估算一下，全班同学一共找到了多少种进口商品？2 .想一想，假如没有了这商品，我们的生活会是什么样子？四、小结世界各国的地理环境不同，社会发展也不均衡，物产分布就不同，所以次要用商业活动来进行沟通，正因为现代商业的旺盛，我仰的生活才变得这么丰富、舒适、便外
