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1、苏教版（2017年）科学二年级上册今天天气怎么样教学设计课题2.1今天天气怎么样课型新授课教学目标科学观念：1 .天气现象有很多种类，认识标准的气象符号.2 .知道并会区分阴晴雨雪风等天气现纵.，科学思维：1.在阅读天气预报的基础上，有结构地描述气鬃要素.探究实践：1 .通过设计符号记录天气，J解天气符号的含义，认识常见的大气符号。2 .能运用恰当词语描述天气特征。态度成任：1 .养成细心观察、从不同的维度描述事物的习惯。2 .意识到天气对人们工作和生活的影响，关注天气的变化，恻意像气软工作者那样观察研究天气。教学难点点：认识常见的气象符号。难点:分析天气预报中的气象要素。教学环节教学过程课您
2、导入一、聚焦1.小明想出去秋游，今天的天气怎么样？适合出去秋游吗？2.观察外面的天气状况，武者描述今天的天气。课二、探索活动一：设计天气符号1 .请同学们自己设计符号来表示今天的天气。要求：内容准确、结构简单、图案美观。2 .设计的图案在组内交流，评选出优秀作品进行汇报。3 .比较各组推选出来的作品，寻找作品的共性，认识符号的内涵。程学习4师生共同设计些救难的符号，比如表示风的符号。过渡：除了我们刚刚画的天气，你还遇到过哪些天气？活动二:认识各种天气符号1 .请学生描述自己遇到过的各种天气，谈谈各自的体会。2 .出示一系列天气相关的图片，描述天气现象，让学生猜猜是什么天气？并出示天气符号。3
3、.出示各种天气符号，让学生猜测，并阐述猜测的理由.4 .认识不同程度的符号，如：小雨、中雨、大雨。活动三:讨论天气预报的构成要素1 .学生观看天气预报视频，讨论天气预报到基本构成要素。2 .学生比较集中不同的天气预报，提出天气预报主要播报哪几方面的内容.3,给出某一天的天气信息，让学生学者气象预报员，来播报天气信息。三、拓展1 .符号和绘画的区别，符号：采用简洁、易识的图形，以便人们迅速理解和识别。绘画：采用各种绘画技巧和颜色，创造出具有深度和层次的图像，表达艺术家独特的视觉!受和情感。2 .认识一些常见的符号，如交通符号。课堂小结通过本节课的学习，我们知道了：天气是会变化的，天气现纵有很多类型。认识/不同天气都标准气象符号，知道用符号表示天气都意义。了解描述天气现象的几个主要维度，知道天气预报中的气象要素。板书设计今天天气怎么样晴阴雾天气预报：天气状况气温高低风力风向教学反思本课最至要的是认识常见的气缴符号，可以符号结合天气图片，使学生更能理解符号的意义，对比较相似的符号可以对比学习，找到不同点来进行理解。
