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1、各位家长挚友们:大家好！我是城内小学一名一般老师，担当二年级3班班主任并任教语文课。今日能有机会站在这里，跟各位家长挚友沟通孩子的教化问题，特别兴奋。首先向各位家长的到来表达是真诚的感谢之情，感谢您支持我们的工作。刚刚带过一年级孩子，一年来，我和我的家长挚友们一起，共同探讨对孩子的教化问题，虽然没有多大的成果，但是我们一路走来，有了些许收获和体会，今日拿来和大家共享。更情愿起到抛砖引玉的作用，给大家些教化孩子的启示。一、关于教化孩子的目标、理念。引用一段话：&1.dqu。;教化的终极目的究竟是什么教化的终极目的是使人有健全的人格，健康的心态，有一颗和善的充溢爱（的心），当然，还要有健康的身体。
2、也就是要活得欢乐，活得华蜜，活得更有质量。联合国教科文组织国际教化发展委员会1972年就对教化所作的定义是&Idquo;培育自由的人和创建思维，最大限度地挖掘每一个人的潜力&rdqu。；，这就是最终的目的。”每一个孩子呱呱坠地，都是一张纯净的白纸，孩子的心灵里没有天生的懒散、愚笨、焦躁、任性，胆怯哪里来的是环境赐予的。孩子在胎儿时期，就已经起先接受父母的教化了。所以，我们的父母首先要有正确的育人观念。孩子诞生，带给父母极大的希望：将来我的孩子要学习好，上个好高校，有份好工作，生活肯定比我的现状好。于是，家长们把一切的一切都放弃，唯有读书高。&Idquo;只要你好好学习，啥都可以满意
3、你。&rdqu。:殊不知，我们在孩子刚刚来到这个世界上，我们在他们头上挂了很多的愿望果子。结果子的种子呢怎么把美妙愿望的果子培植出来种子怎样种在孩子幼小的心灵里这才是我们须要仔细思索的。埋下能发芽生长开花结果的种子，才能有好的收获。埋种子的最好方法就是身教。所以我和家长们得到的第一个体会就是二、身教重于言教。给大家讲一个我们家长的真实体会：一位妈妈说，自己始终忙于三次重要的业务考试，给孩子的时间太少了。很担忧自己没有给孩子更多的陪伴，孩子会因此不能好好学习。但是，后来发觉，孩子始终在看着妈妈每天要埋头看书，他就很乖，自己也仔细的看自己的书了。老师发觉，这个孩子课堂表达有提高，思维起先有了条理，
4、做事也比较踏实了。所以，好孩子不是我们训诫出来的，是我们不知不觉的努力中带出来的呀。家庭环境对孩子的教化影响力是巨大的。家庭气氛温温煦谐，家庭成员团结向上,酷爱生活，坚毅奋斗，这些都是对孩子无形的影响，能起到润物细无声的教化效果。这又是学校教化里远远不能赐予孩子的。三、教化就是培育习惯。这句话是宏大教化家叶圣陶先生说的。1、在家庭生活中，有很多的的细微环节处，都应当留意培育孩子的良好习惯。我们的一年级孩子，刚入学表现出来的最明显的弱点就是习惯很差。孩子之间的差距其实就是习惯的差距。有的孩子能够主动遵照老师家长的指导，很顺当完成各项生活学习任务，而有的孩子则表现出很难自理的状态。最明显的就是孩子
5、不用心，东西乱丢乱摆，自己的东西不相识，任性不听话，甚至不好好吃饭。全部的问题都归结到我们的家庭生活细微环节到处影响着孩子。假如你觉得孩子做事马马虎虎，那就想想你自己是否是个做事仔细的人:假如你觉得孩子乱摆放东西毛病大，那就看看自己回家后是否也能够有序摆放自己的物品。我想一切的行为习惯的偏差，我们只要经过冷静的自我反思，都能从家庭环境中大体找到答案，找到孩子习惯不好的缘由，那解决的方法也就有了。我们的家长挚友们，大多都能够反思自己，比如看到孩子在班里属于比较胆怯的那种，孩子妈妈就反思自己平常在家里太过严厉，常常大声训斥孩子，孩子在家里没有表现出多么胆怯，可是等到了小挚友群体里，他就不敢尽情的去
6、表达自己想说的想做的了。很多家长经过变更自己，从而变更了孩子的状态。同时，我们共同探究到一些家庭习惯培育的详细措施，由老师布置任务，家长监督执行，定期班里评比，赐予孩子适当的评价，激励孩子坚持。比如：每个家庭让孩子担当一项家务劳动，自始至终，由孩子负责。2、培育习惯的最佳时期是幼儿和小学阶段，这时期习惯比成果更重要。比如：按时起床，自己穿衣，自己洗脸刷牙，吃饭不掉饭，做事不磨蹭,动作要快等等习惯，要在学龄前养成。假如您的孩子现在还在这些方面不能自理，则他再加上学习任务的压力，肯定是吃力的。这时候我们家长就要特殊重视起来，把生活习惯的课尽早的给孩子补回来。孩子越小时候，习惯越要严抓，养成好的习惯孩子受益终生。比如早起的习惯，你现在很强制的执行，孩子还没什么可偷懒的，要等他大了你再从被窝里抓他，那就是不敬重孩子了。所以习惯培育小时要严，大时要宽，孩子越小可塑性就越强。我们要多做塑造工作，少做改造工作。
