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1、记录人：黎超宇日期：年月日班级：五年级时间:地点：操场试验名称：视察阳光下物体影子的变更试验类型：分组试验试验老师：黎超宇试验小组成员：五年级第一小组同学试验内容：现阳光下影子变更的规律试验器材：指南针、记录纸、橡皮、小棒、小尺、钟表、温度计试验过程：1 .早良，在校内里找个物体，给它的影子做上记号。下课的时候再去画画。2 .用橡皮泥把铅笔垂直固定在白纸上，确定好南北方向，每到课间，画出阳光下铅箔的即子，并在影子的顶端登记当时的温度和时间。提示：温度计要放在太阳晒不到的地方。视察应当持续一成天，获得一天的数据。试验结果：影了变更的规律，西一东，长一短一长班级：五年级时间：地点：科学试验室试验名
2、称：光的直线传播试验试验类型：分组试验试验老师：黎超宇试验小组成员：五年级其次小组同学试验内容：缝证光的宜践传播规律试验器材：小孔板、手电筒试验过程：将三张小孔板的小孔位于同始终线上，用手电筒光照嫌，看光线通过的状况提示：这个试脸要在暗室中进行.试验结果：光是直线传播的。班级：五年级时间:地点：科学试验室试验名称：平面镜成像规律的试验-光的反射活动试验类型：分组试验试验老师：黎超宇试验小组成员：五年级第三小组同学试验内容：发觉镜子成像的特点试验器材：每人打算一面镜子试验过程：1.照-照镜子，你发觉哪些好玩的现象。闭起只眼看看镜子里有什么不同。2 .直立两面镜子，不断变换它们的角度，视察铤中物体
3、的变更3 .看若镜子，让笔在五角星的健隙间“行走（这个角度的图像不仅左右相反，而且上卜相反）试验结果：光路可逆的，镜广中的影像是与实际物体左右相反的：两面直立镜子间的夹角越小，所成的像越多：镜子与物体角度不同，所成像的方向也不同。班级：五年级时间:地点：科学试验室试验名称：探讨透镜的特点和作用试验类型：分组试验试验老师：黎超宇试验小组成员：五年级第四小组同学试验内容:了解两种透读时光燃的不同折射功能试验器材：每组打算一套透镜试验过程：1 .透过不同的镜片视察物体，看发生了什么变更2 .让阳光穿过凸透饿，视察聚焦状况,让镜面与光线垂直，调整镜片与纸的距离,使光斑胶小、最亮,试一试凹透谎能否聚光。
4、3 .把凸透镜对着窗户，视察成像状况。把凸透镜对着窗户，调整凸透镜和白纸的距离，使窗户的影像最清楚。再用凹透镜试试。试验结果：凸透镜有放大作用，而凹透镜则有缩小作用。凸透镜可以聚光，而凹透镜则能使光发散。凸透饯可以使物体在屏上成倒立的像，而凹透镜则不能。记录人：黎超宇日期：年月日班级：五年级时间：地点：科学试验室试验名称：制造彩虹试验类型：分组试验试验老师：黎超宇试验小组成员：五年级第五小组同学试验内容：学会做I1.光的色散试紧，知道光是有颜色的，了解H光的色故作用，试验器材：水盆、平面镜、电筒、喷壶等试验过程：1.将小镜子倾斜着放入水盆，并设法将它固定。2 .打开手电筒，让光线照在水下部分的
5、镜面上。3 .将白纸在手电筒的上方举起来，移动电筒位置，直到看清彩虹。试验结果：彩虹可以制造。在晴朗无风日子里,背对太阳，用喷雾器朝空中喷水，也可以在水舞中望见彩虹。班级：五年级时间:地点：科学试验室试验名称：简洁电路试验试验类型：分组试验试验老师：黎超宇试验小组成员：五年级第六小组同学试验内容：了斛曲沽电路的构成试验器材：电池、导线、小灯泡试验过程：用电池、导线、小灯泡,想方法使只小灯泡亮起来，并画出访小灯泡亮起来的连接方法提示：提示学生留意视察灯丝的两端连接在哪垠，让学生知道电池有正负极。试验结果：用电池、导线、小灯泡,能使小灯泡亮起来班级：五年级时间:地点：科学试验室试验名称：导体与绝缘
6、体的检验试验类型：分组试验试验老师：黎超宇试验小组成员：五年级第七小组同学试验内容：知道哪些物体是导体，哪此物体是绝缘体，驾驭,种试蕤室检骁物体导电性能的方法试验器材：电池、开美、小电珠、导线、特测物体（剪刀、钿匙、石子、夹子、回形针等试验过程：利用小灯泡、电线和电池，组合成一个检验器，检验连接在两条导线间的物品能否使电流通过。试验结果：像钢尺、铁钉这些简洁导电的物体，叫做导体：像木头、塑料、椽皮这些不简洁导电的物体，叫绝缘体.班级：五年级时间：地点：科学试验室试验名称：解暗盒试验类型：分组试验试验老师：黎超宇试验小组成员：五年级第八小组同学试验内容:检测暗盒里的电路。试验器材：接好电路的暗盒
7、，电池、小电珠、导线若干试验过程：I.设计一个简洁的电路暗盒让同伴来检测2 .把每次检测的结果记录卜.来3 .打开暗盒验证自己的推断。活动记录：接点小灯泡A-BB-AA-CCfAA-*DDfB-CCfBBfD!亮灭提示：假如小电珠更亮说明什么？假如小电珠变暗说H1.开暗盒什么？检测过程中不能打试验结果：小灯泡变亮变灭，说明接点间有无导线相连。班级：五年级时间:地点：科学试验室试验名称：探究磁铁性质试验类型：分组试验试验老师：黎超宇试验小组成员：五年级第一小组同学试验内容：探究磁铁性质试验器材：条形、环形、马蹄形磁铁，回形针或大头针、两块相同的条形磁铁试验过程：1 .让吸起来的铁钉排成队2 .用
8、磁铁的不同部位去吸回形针3 .把块磁铁悬挂起来.多做几次，视察静止的时候礴极指示的方向4 .把两块蹂铁的磁极相互靠近试验结果：磁力最大的部位是磁极。磁铁有指示南北、可以传递、同极相斥、异极相吸的性质。班级：五年级时间:地点：科学试验室试验名称：电磁铁磁力大小与何有关试验类型：分组试验试验老师：黎超宇试验小组成员：五年级其次小组同学试验内容：探讨影响电磁铁磁力大小的变更因素。试验器材：电磁铁、电池、铁钉、导线试验过程：问题：电磁铁的磁力大小与什么有关？假设:与铁钉1细有关。铁钉粗,磁力大:铁钉细，磁力小试验设计：不变的因素：电池节数、导线粗细、绕线圈数变更的因素：铁钉的粗细试验记录：粗铁钉，吸回
9、形针。个。细铁钉，吸回形针O个.班级：五年级时间:地点：科学试验室试验名称：测肺活量试验类型：分组试验试验老师：黎超宇试验小组成员：五年级第三小组同学试验内容：测肺活量，知道肺活量大有利于身体健康。试验器材：气球、软尺、自制肺活量测量瓶、水槽等试验过程：方法I：1 .吸1口气，然后尽所能吹大一个气球，气球末然用戏绑紧，使它不漏气2 .请一位同学测量气球最宽处的周长3 .周长越大表示呼出的气体量就越多方法2：1 .将果料粒奘满水井做好刻度2 .插入穹头吸管后，倒置在水椅里3 .吸一口气后.尽你所能向水里收气.4标出排出的水fit.五年级科学试验活动记录表记录人：黎超宇日期：年月日班级：五年级时间:地点：科学试验室试验名称：纸筒模型试验类型：分组试验试验老师：黎超宇试验小组成员：五年级第四小组同学试验内容：通过运用、制作纸筒模型，学习分析、推断和推理，做出合理说明。试验器材：两根线绳、铁举圈、纸筒、钻孔器、圆形针等试验过程：1 .这是个密封的纸筒,在ABCD2个位置露出4个线头,拉动露在纸筒外面的随意一根线绳，其他的线绳部会缩进纸筒里.把纸筒里线绳连接的状况画下来.2 .根据画的模型，用这些材料做一个类似的纸筒，验证自己的说明。试验结果：拉动露在纸筒外面的陨意根线绳，其他的线绳都会缩进纸简里。
