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1、深浅改变教学设计教材分析:深浅改变3是湖南版义务教化教科书,五年级卜.册的一节美术课,本课属于“造型表现”学习领域.本课让学生学习用铅邕班莲，姜试通过用笔的轻重与笔触排现的疏密改变，来表现物体由弱到强、出淡到浓的明咯效果和立体层次搭本课并非专业的素描深，而是让学生体5金和尊受在丰富的明暗改变中华色绘a的名术魅力.学情分析；本节课的学习主体是小学五年级的学生，他们智力水平快速提高.具符了泞定的审美实力和想象创作实力，渐渐由形象思维向抽象思维过渡,但仍以形思思维为主，因此直观教学法更为有效。教学目标：1、相识感受光影下物体明暗深浅、强西浓淡的效果，增进对物象形体关的体验，2、驾驭表现明暗层次辖和立
2、体感的皱城方法，初步培ff形体空间的造型实力。3、培育学生擅长发觉.勇干探究的精神和表现美的实力.教学困难点：教学重点：感受光影下初体明暗深浅、变弱浓淡的改变。教学难点：驾驭我现明暗层次感和立体JS的效线方法,初步培育形体空间的造型实力.教具学具打算：课件、铅笔、板皮、画纸教学过程：新课导入本节课起先之前,先给学生展示奥塔山丘上的房子中房子的结构素描,以及原画.引导同学们思索，为什么I可样的房子外形，在原Si中大家就能很轻松的分辨出是房子？学生回答，老师总结答案，因为亘中有了形态各异的,明鹤不同的深浅改变,正是有了这样的深浅改变才使得画面丰富起来.引根本节课的学习内容一一深浅改变.二.新课讲授
3、给学生展示生活中常见的深浅改变的例-G使学生行直观地相识,比如蓝天白云布满的天空，茂密的森林.闪耀若弥红灯的夜坟，妈波荡漾的湖面，以及第一课我们学习的渐变色.都是我们第见的，一线具有深浅改变关系的事物，分析深浅改变的嫁由,深浅改变一般有两个方面缘由.一个是物体本身同仃的颜色.就有深浅改变；另一个是同样颜色的物体，因为光照不同而产生的深浅改变。并通过详细的实例讲斛用助学生理解深浅改变的缘由。通过小组探讨,找寻大家在生活中或者教室里都见过哪些深浅改变的例子.通过本练习，梢助学生深化理解深浅改变所学学问。学生回答，老师总结。三、皴线条技法讲解学习皴缓条前，老怵提问学生，依据我们之前所学学问，你们会用
4、什么方法来表现物体的深浅改变？通过提问激发学生学习赞好，引出本课所学内容皴线条。做课程演示妓坡条技法.皴线条时,首先要选用合适的铅笔,2B型号的绘图铅笔最为合适，空尖要削的尖尖的才好用，城设条时用笔iR则诙色就深，轻而疏色就浅，用戏条构成的块面来表现不同的深浅关系。老师提问在微课程中提到的粮税条技法，检查学生的学习状况.并进行小练习，就一组醐色深的戏条和一组颜色法的战条，而是否己经驾驭，老师讲评练习状况.四、绘国创作讲解展示运用皴城条创作的绘画，分析出在绘画中的用意事项，我们只用一只铅第来进行绘妣创作.没有色词的选择,这就须要大家调整好画面的深浅改变.通过这样的深浅改变表现出画面之间的层次感，
5、观赏运用皴线条的方法创作的其他作品，给学生以更多启发。可见，我们开动脏筋，用一支铅笔也可以创作出漂亮的作丛.五、老师现场范画创作通过现场范画的方法,老师可以边画边讲解.给学生以直观的相识.在创作中我们首先要起好形，确定画什么，然后娥线条时要从每个图形的边缘线起先画,颜色史的地方用簿力气大区,汶的地方用笔力气小些，城条间要由深到浅的渐变，这样画面效果会更好。加重要的是,把旌好正个画面的深浅关系.六、学生创作展示评价学生创作练习，接卜来的时间，谛同学们试着画一组图形，要求表现出深浅改变，老帅巡回指导.学生创作结束后，学生作品进行展示，学生自评，小组互评，老师点评，老师点评时以表扬激坳为主,适当指出不足帮助完善提前.七、课堂总结拓展提升展示一张1达芬奇画四张”图片，这也是学生学过的1篇文章，课文告知了我们做M情要从基础做起，打好基础，运用皱城条表现物体的深浅改变正是我们美术中的一个重要的基本功.课下请大家多多练习，驾驭所学.
