五年级综合实践活动中期反馈课说课稿[1].docx
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1、五年利绿令安跳活动中期及债课说谋格小学生运用手机现状的调查长沙市岳麓区望月湖一小:王谢平各位领导、老师,大家好!很兴奋能和大家一起探讨综合实践活动这门课程。今日我将和大家介绍的是五年级综合实践活动中期反愦课小学生运用手机现状的调s.“中期反馈课”即活动开展了一段时间以后,学生获得了一些活动成果,同时,也在;中遇到了一些急需解决的问题,这时,老师就组纲学生进行前期汇报和后期规划,引导学生曲婕性反思,从前段活动中发觉问题,共同解决问题,从而推动下阶段活动正常有序地开展.因此,中期反馈课在整个活动过程中,起到一个承上启下的作用,中期反愦课老师的指导胜利与否,是整个活动的关健.下面我就从却B由来、活动
2、目标、*f=t2流程、指导策略、,三1.力反思五先跟大家茴洁介绍一下活动主题的由来.一、主题由来:综合实践活动的切来源于我们的生活世界.从儿童生活的世界来看,可以大致划分为自然、社会、儿青生活三个方面.事实上,J1.A生活、自然、社会三者是相互联系,密不行分的,因此,综合实践活动主题往往来源于两两之间和三者之间的交叉地带本次小学生运用手机现状的调查既是反映儿童生活的主题,同时也是一个反映社会现象的问题.本次活动主题的来源很偶然.3月19日上午,我校六年级办公室突然来了三位望月湖派出所的民警找学生问话,同学们争论纷纷,揣测警察来这里的各种缘由.正好第三节是我们班的综合实践课,我还没进教室,就听到
3、同学们的争论声,还有人小声嘀咕:“该不会是六年级同学干了什么连法的事吧?”后来我告知他们,六一班两个男生上周六在望月湖公园被几位社会青年抢走了手机和钱包,警察是来取证的.当时全班一片哗然,“天啦,真险!人没受伤吧?”“我的手机前几天也被人扒了”“幸好我没遇上I看样子,以后得当心了!”看到“小学生手机被抢事务”在全班引起的轰动,我当场统计了一下班上有手机的人数.大家一举手,还真让我吓了一跳15位差不多占全班的三分之一.为什么这么多同学有手机,小学生运用手机有哪些好处和弊端,究竟小学生该不该运用手机?许多问题在同学们心中出来,大家的探究欲望特别剧烈.爱因斯坦说过,“爱好是最好的老师.”古人亦云:“
4、知之者不如好之者,好知者不如乐之者.”综合实践课程指导纲要也指出“绿合实置的开发与实施要以学生的干脆阅历或体殴为基础,格学生的须要、动机和爱好置于核心地位,充分发挥学生的主动性和主动性,激励学生自主选鼻活动主题,主动开展活动,在活动中发展创新精神和实践实因此,在同学们探究爱好深厚的状况下,我们起先了小学生运用手机现状的调杳这一综合实践活动.活动目标:在确定了小组活动主题,制定了小组活动方案以后,大家分组开展了各种调查活动.(图片展示)活动开展两个星期以后,同学们对小学生运用手机的现状有了肯定的了解,获得了一些活动成果,同时,也在活动中遇到了急需解决的一些问题.于是,我们一起上了一堂中期反馈课.
5、这节课,主要达到的活动目标是:学问目标:1、让学生了解小学生运用手机的基本状况;2、让学生了解小学生运用手机的利弊;3、让学生了解社会各界对小学生运用手机的看法与实行的措施等.实力目标:1、通过汇报展示,培育学生驾驭多渠道收集和整理资料的方法;2、让学生在活动中熬炼口才,提高口语交际实力,在实践中培育与人交往的实力;3、培育学生进行有条理、有依据的理性反思的实力,为下阶段的活动打下基础.情感目标:1、培育学生的探斓神、团结合作的精神与自我反思的习惯:2、让学生体验到与他人沟通、共享成果的欢乐;3、培育学生遇到置折困难坚持克服的志气和毅力.1、分组汇报前段活动成果;2、互动沟通各组活动成果与情感
6、体验;3、总结反思,规划下阶段活动安排.综合实践活动指导纲要指出:“小学综合实践活动的实施在坚持学生自主选择、主动实践的前提下,强调老师对学生的指导.虽然综合实践活动的开设带来老师角色的根本性变革,由传统的主导者、支配者转变为支援者、参加者,但这一阶段小学生发展的水平确定了老师要赐予切实的指导.大家都知道,学生在建合实嘘动实施过程生龛出现种独型侬的于深化探讨、小组成员合作不开心、出现新的探讨课届等等.这时就须要综合实践活动指导老师适时、适度的指导,为学生指引迷津.具体来说,这节课上,我是从以下几方面对学生进行指导的.指导策略一,引导学生主动汇报前段活动的过程与取得的成果,并引导他们用多种方式展
7、示活动成果。本次活动学生共分为了五个小组,这节课上,各组派代表用多种形式展示了前段丰富的活动成果.小学生运用手机基本状况调查组设计并发放了100份学生问卷,将调查表进行了统计,格统计表与网上搜集的资料、数据等制成了课件,请看他们的汇报录像.(录像、新闻录像、统计表)小学生运用手机缘由调查组将它们的调查表、统计表、网上资料以与活动照片制成幻灯片进行了展示(出示照片、统计表)小学生运用手机利弊调查组对学生、家长、老师、领导专家、商家进行了问卷调查和采访,请看一段他们的采访录像.(上课手机响的录像)社会各界对小学生运用手机看法调查组:统计表格。社会各界对小学生运用手机的建议与实行措麓调查组的同学展示
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