《人教版五年级下册第六组综合性学习教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版五年级下册第六组综合性学习教案.docx（13页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、例治住学习，走进信息世界教学目标1、了解信息传递方式的变更以及对人们生活、工作和学习的影响.2,了解现代信息传播的主要方式，能正确运用媒体，学会选择估息.趋利避害.3、逐步学会搜集信息，擅长和别人沟通信刖，初步养成剧心信息、运用信息的好习惯，4、初步学会依据目的搜集和处理信息,学写简洁的探讨报告.5、相识19个生字.教学过程第一课时教学目标阅读将组教材，明确本次媒合性学习的内容和目标,制定活动安排.教学过程一、揭示主鹿，激发爱好1、师生共同回忆五年级时进行过的“逆游汉字王国”的踪合性学习的经5金.（I）历数开展过的活动。（2）说说在活动中感觉最欢乐或最难忘的事.3）谈谈开展综合性学习要留意的事
2、项.2、揭示主题，从今I起先，我们要开展一次新的淙合性学习一一走进信息世界，（1）说说对“信息世界”的了解.（2）i炎谈你对这次踪合性学习的期射，或者说你希里在这次活动中能开展哪些活动.老师要细致倾听学生的想法，尽可能的纳入到即将制定的活动安排中去。二、阅读教材沟通感受1、白由阅读整组教材，感宠好的地方可以读得细致一些。2、沟通阅读教材后的感受。（1）阅读了教材.你知道了一些什么?（2）你产生了哪些困惑或疑问？（3）你认为这次琮合性学习可以开展哪些活动？老师要留意帧听，特殊是学生的困遵、疑问和活动建议，这些要成为最线的活动的安排的有机组成部三、分组探讨.制定安排I、热点阅读：单元导语、两个活动
3、建议以及Ai线的结语。）自由问读，你认为有价值的可以昌下来.2）课堂沟通；单元导语、两个活动建议以及最终的结语给了我们哪些启发？2、依据“自由组合,适当询整”的原则,组成3一一5人的学习小坦。3、分组制定本次综合性学习的活动安排.（1）纲内充分探讳：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？（2）组内达成共识,填写活动安排表.小组：“走进信息世界”活动安排小姐成员：活动时间活动内容活动地点活动形式预期的成果四、沟通安排，取长补短1 .分组沟通各自的活动安排.要求：1）清晰地汇报各项安排中的活动,以1时回答同学的提问：（2）细致侦听别的组的活动安排，刚好记录与自己组的安排不一样的内容，须要的话可以向回报
4、的小组提出Sf问。2,分组修改各自的活动安排。（1）分析其他加提出的活动建议是否有价值，是否可行。（2）修改小组活动安排.3、公布活动安扑，可以采纳适当的形式公布各组的活动安排.比如：张贴,装订成册等.其次课时教学目标K阅读古人传递信息的故事K因特网科世界连成一家缸奇妙的电脑魔术师3和网上呼救.能选持阅读材料中的信息，了解占今信息传通方式的变更以及现代信息传递的特点。2、相识这几篇阅读材料中的7个生字，能用自己的话说说课文要点。教学过程一、谈话激趣，交待任务I、老师例举生活中传递信息的生动事例.2、其实从古代到现代，信息传通方式发生了很大的变更，我们一起来回读古人传递信息的故下h因特网将世界连
5、成一家3、f奇妙的电腑,魔术师3和网上呼救等四篇阅读材料。二、快速阅读，了解概况1、炊读阅读材料,思索：（1）材料中提到的古代的信息传递方式有用几种？有什么特点？（2）现代的因特网传递信息书什么特点？边读边思索，在材料中亘出有关的句子，并做好标注。2 .课堂沟通（1）学生自由发言，特殊要关注学生对上面两个思索SS的相识来自于材料中的哪些语句。比如：古代信息传递方式的特点：速度慢.典型语句：O“哪知柩子在海上足足漂了359年，到1852年才被人发觉J “但是有个叫斐迪琼的士兵,从r拉松平原动身，一刻不杵的跑了40千米”不梢确。典型语句；O”各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速率兵出击JO然而诸
6、侯们望见康熊燃起的烧烟却以为是周场王故伎重演,个个按兵不动J因特网传递值息的特点，速度快.典型i?5句： “计算机把全世界连成一家，天际若比邻已经不再是幻想J多媒体.典型语句： “这个小学生为了通过电脑教表姐学唱，除了把歌词、各谐写在电脑算帘上，还通过多媒体的录音技术把自己的歌声录在上面不受地域阻隔.典型语句： “他抓紧问：你在什么地方？答案是芬兰2、再次阅读材料.处索：信息传递的方式是怎样变更的？1）重点阅读名因特网珞世界连成一家，画出美键词iM（2）会试W1.”：古代：驿差长途跋涉一近代：（）-现代：（）-A当代：广播、电视和）.3、依据课堂探讨,填写下面的表格,种类特点古代信息传递方式现
7、代信息传递方式三、联系生活，了斛现状I.说说你在生活中接触到那些信息传递方式？举一个例子。2、想想这当信息传递方式带给你什么？第三课时教学目标I、接者问读古人传递信息的故事N彳因特网将世界连成一家3、奇妙的电脑魔术师;，和网上呼救诳一步了解现代信息传递方式的特点，体会信息对人们生活的影响，2、好受网上呼救：*中惊慌的气氛,体会桑恩热心救人的品质.教学过程一、阅读材料，体会影响1 .默读四篇阅读材料,联系材料中的详细事例说说信息是如何影响和变更人的的生活.2、小粗探讨，3、课堂沟通.激励学生从多个角度去理解阅读材料,感受信息对人11生活的影响.比如： 1）信里传递信误导致了西周灭亡。一一烽火戏诸
8、侯 2）信息的刚好传递“大大增加了带肥人反杭波斯侵略军的信念J片我们成功了” 3）信只传理方式的进步，不仅可以传递文字信息，还可以传递多媒体信忌，一一4奇妙的电脑魔术师 4）伯息传递方式的变更使很多原来不行能的事变成可能,实行超远距高的救助.一一E网上呼救:二、重点阅读，深化体会I、曳点阅读网上呼救3. 1）默读课文,思索：苏珊是在怎么样的状况下呼救的？桑恩救援的过程是怎么样的？（2）边读材料边思索，在文中找出有关的句子，再用自己的话说说。（3）课堂沟通.苏珊为时的紧急状况：“图书馆里一片宇龄.这一层只育她一个人,李他最近的电话在外面的走就上，靠删者的胭走到那里是办不到的J切如你就是苏珊，你能
9、怎么办？假如没有网络，结果会怎么样？捕获文中的有关信总，理清桑恩救援的过程：网上呼救一一打电话给县政府一打电话给救援中心一一救援人员赶到学校（4）这一次踏越大西洋的不行能的救助行动，带给你怎样的后示.学生可能有多种多样的回答,老师要擅长总结，引导学生发觉信息传递方式的进步，使不行健的事成为了可能.2 .热点阅诜奇妙的电脑魔术师h（1）戏读材料，说说电脑能变哪些“魔术?（2）老师展示电脑制作的多媒体作M,让学生感受信息传递的进步.三、学科整合，廷长体缝I.结合信息技术课,让学生自己动手搽作,如在电脑上观赏照片、音乐.动向,收发邮件、贺卡等亲身体蛤多媒体电脑和网络的奇妙，感受现代信息传输的便利快捷
10、，2、谈谈电脑和网络给自己和家人生活、学习、工作带来的变更。第四课时教学目标调查全家人在一天中获得的信息及渠道.能对记录进行分析，能自己发觉调查和分析的结果.课前打算1、以学习小如为单位，设计好调杳记录表,要求简活明确，便于记录。如：家庭信息调查表年月F1.家庭成员获得的信息获得信息的集道妈妈2、做好调杳，填写好调杳表。教学过程一、说说圜查的过程1、说说你是怎样进行调杏的？引导学生留意同学间不同的调查方式，比如：有的用访谈的方式,一边与家长沟通一边记录：有的家长分别填写，学生整理汇总等.2、说说调查的欢乐和苦恼。二、沟通调查的结果I、以学习小祖为单位，相互传回或者逐个汇报，沟通调查的结果。2、
11、举荐加内“最有价值的信息”。3、全班沟通“最有价伯的信忠”，三、分析调杳结果1、老师说明分析调查结果的理要性,让学生觉得有必要进行分析.老师可进行实例分析,如：家庭信息辑查记录表词卷日期：2005年9月28日调卷人：S02班殷晨霖家庭成员获得的信息信息来源爸爸中国男排以0：3负于日本队品区有300多户农户要求作房屋拆迁评估全国人大实行工个税法听证会妈妈天气预报：明天晡星光街开了一家大型水果超市杭州西湖边万人免费品茶我柿子和桂圆嫁接在一起结出林桂果失去双普的男孩制成飞机模型一只北极熊来到杭州动物园（说明：获知信息的渠道分类:亲自看到或听到：电话或短信：报刊和书籍：广播和电视：网络；其他。）调查后
12、的分析：（I）通过这次潮近,我知道伯恩无处不在，只要粕加国意，就能茯得很多信息,对生活有帮助.如妈妈知道了明年天畸，打算洗晒衣服，（2）从家中每个人了艇的信息中,可以百出-个人的爱好爱好和特长.如爸爸喜爱体育和了解国家大步，妈妈关切跟家庭生活有关的信息，我比较阳意好玩的信息。（3）我们家的信息主要来自广播、电视和报纸，也有一些是干脆看到或所到的，来自网络的信息不多，因为爸爸妈妈都没有上网的习惯家里也没有装宽带网，上网不便利.2,引导学生对自己的调包结果进行分析.（1）可以统计和分析一家人一天内获得了哪段方面的信息：这些信息是通过什么娱道获得的.哪些条道多，哪些渠道少：不同的人感爱好的伯恩相同吗
13、等.（2）写好书面的“调查结果分析:3、尝试对学习小组内同学的调查表踪合起来进行分析.主要分析：获得信息的集道的比例4、全班汇总沟通调杳分析结果，推断人们获得信息的主要渠道，5、探讨：我们今日的调查结果和分析结果疔什么作用？学生可以从笠个角度去推想作用，比如；企业如何选择最佳的广告邠道；如何坦快地获得有效的信息等。第五课时教学目标】、阅读C把握自己X相识沉迷于网络的危宙，室决把握自己，告辞网吧的决心，2、了解演讲稿的一般特点,能写一5简短的演讲稿.3、相识7个生字。教学过程一、谈话引入1、老师谈网络的负面影响,2、出示：“把握自己工二、问读理解】、就读阅读材料,想一想：从这篇演讲稿中，你明白了
14、什么？（1）沉迷于网络的危害：影响学习成果，影响身体健康,导致犯罪（2）青少年要调整好心态，不要被他所限制、所奴役.2,课堂探讨。（1）怎样理解“网络能造就人才,也能诙使很多对事物辨别实力差的人走向无底深渊师生共同历数“网络英和他们的故犷，联系生活实际，了解沉迷于网络的危急。小结：网络中有份丰富的信忠资源有效的利用资源就能获得成功，被不良佶息痛获就会发生悲剧.（2）面对网络怎样才能“把握自己”.学生探讨.自由发言.老师宣读“青少年网络文明公约”.三、了解特点1、自由期读演讲稿,想想:演讲稿有什么特点？2、小组探讨。3、课堂沟通。（1）有很强的针对性，有明确的听众.（2）有鼓动性，竭力劝服听众。（3）提事实,讲道理。4、有感情的朗读这篇演讲稿。四、写演讲犒1、学习小组内就感爱好的问遨进行探讨: 小学生应当多看电视 小学生应当少看电视 玩网络如戏好处多 玩网络媾戏善处多 上同闲聊多交挚友 上网交友危急人 我信任媒体上的广告 媒体上的广告不行信2、依据探讨的结果，尝试写一篇简短的演讲稿.3
