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1、小学四年级下册第一单元：林中的鸟声执教老师：运用教材：人教版小学音乐（简谱）四年级下册第一单元林中的鸟声教学对象：小学四年级年级教学课时：四课时单元教学理念：本里元通过歌曲小鸟请到这里来林中鸟声和观赏百鸟朝凤,将学生带到漂亮的大自然.与小鸟起感受大自然的清爽奇妙，从而培育学生爱惜小鸟、爱惜自然的奇妙情感，惯得人与自然和谐相处的意义，进一步树立环境爱护的意识。在教学中，要求学生学会辨别歌曲的结构，通过对比感受不同旋律对音乐心情的表现作用。了解音乐是通过什么方法表现小巧的，加强对表现小鸟的音乐作品的积累和记忆，同时了解民族吹管乐淞喷呐“合唱教学是本单元的一个重点，老师不要回避必要的声乐技巧训练，应
2、结合歌曲进行好玩味的训练,用和谐的声音与情感唱好合唱,同时了解作曲家李群与其代表作品。单元目标：1、通过对优秀艺术作品的体验、感受、加深对环境爱护的相识，能进一步引起学生对环境爱护的全视，通过延长和观货童声合唱作品，提高合唱实力和鉴赏实力，通过观赏优秀的民间乐曲，引起学生对民间音乐和民间艺术的关注.2、能用深情、美丽的歌声表现小鸟请到这里来的奇妙心愿，做到二声部合唱声音谐和“3、初步了解民族乐器喷呐，对优秀的民间潜乐作品产生爱好，对民间的艺术家产生敬重之情。4、通过探讨，在进一步理解歌曲内涵的基础上加深对环境爱护的相识，知道人与自然和谐相处的重要性。单元安排：第一课时：歌的小鸟请到这里来第一乐
3、段其次课时：歌仰小鸟请到这里来的合唱部分第三课时：歌曲小鸟请到这里来完整的演唱，观赏林中的鸟声第四课时：观赏百鸟朝凤3.了解民间乐港和艺人。教学打算：1、教具：钢琴,录音机.2、资料：乐器哦呐的图片或实物，歌曲录音带或伴奏带，乐曲磁带教材分析：小鸟请到这里来3这是一首深情的歆曲，旋律美丽流畅.通过“我们”与小鸟的对话表达r少年儿童与小巧和谐相处的奇妙情感。在学唱这首歌曲的时候，可以先启发学生对小巧的情感,首先通过歌曲的范唱，引导学生感受音乐中对小鸟深情的情感。然后再启发学生谈谈对小鸟的相识，或是人与小鸟之间发生的故事，增加人与小鸟之间的情盛“演唱这首歌曲须要较长的气息支持，因此在教学中要训练学
4、生匀称地呼吸、统的音色，在演唱中声苦要保持平稳。林中的鸟声B这是一首合唱的观赏歌曲，要求学生能进一步辨别齐唱与合唱的不同声音效果,可多用几首齐唱与合唱的歌他请学生辨别，这种合唱的辨别不是理论式的，而是建立在音响的基讯上。不肯定要说出是什么是合唱，而是通过音响辨别合唱的声音，是感性的。在本课中老师还要引导学生感知节.奏的作用，仿照小鸟的节奏通常是短促的，在这首歌曲中，表现小鸟的节奏用的是前八后十六的节奏，或是切分的节奏，体现r节奏与语言的一样性。g百鸟朝凤这是一首哦呐独奏曲，是表现小鸟最形象的音乐作品之一。后百鸟朝凤经过民间艺人长期的充溢加工,已经成为首经典的民族器乐曲，走向了世界一1953年曾
5、获第四届世界青年联欢节民间音乐竞赛银奖,在世界各地演出深受各国人民欢迎。在观赏这首乐曲时,主要应引导学生了解音乐是怎样表现鸟的形象的。首先是有一个欢快的主题，因为鸟总是和春大联系在一起的，因此不管是哪一首表现鸟的乐曲都有一个欢快的主题,其次是用乐器仿照鸟的叫声，比如这首乐曲用哦呐仿照了布谷鸟、黄弼鸟、画眉等多种鸟,虽然有些鸟的叫声学生不太熟识，但布谷鸟和蝉的叫声是特别明显的。.单元重点：对6小鸟请到这里来歌词和曲谱有较深化的理解，演唱时声情并茂，二声部合唱声音协和、动人。单元难点：d小鸟请到这里来二声部合唱时，声部精豳，声音谐和。教学方法：听唱法、视唱法、模唱法备课活页纸授课时间：年月日执教年
6、级：四年级执教老师:课题小鸟请到这里来课型唱歌第课时教学问目标学会演唱歌曲第乐段的歌谱学0标实力目标初步学会歌曲第一乐段，能富有感情的演唱。情感、看法价值观目标酷爱大自然，参加到探讨中理解环境爱护问题。重点歌曲演唱难点能演唱歌曲的曲谱关键节奏要精确课前打算歌曲磁带教学内容（过程）教师活动学生活动一、组织教学二、欹曲导入1、谈话法导入2、探讨环境与小鸟的关系。三、学唱歌曲1、第一次倾听歌曲，感受歌曲的心情。2、其次次倾听，听段落分段3、第三次倾听第一段落，找难点4、解决难点，并练习竖笛的吹奏5、学唱曲谱6、填词演唱7、探讨书上的其次个问题8、有感情的演唱歌曲的如生问好。Mi：同学们你们宠爱小鸟吗
7、？小鸟在怎样的环境中才能看宛转的歌颂，自由的翱翔呢？放音乐,师：听听歌曲,是怎样的心情？师：再听,歌曲从演唱形式上来听能分成几个段落呢？如：听第一段落，你认犯难点在哪里？然后依据学生的回答进行难点解决。可以启发学生由X.幺节奏来学习x.这个节奏。老册学出旋律63.25.31.345.J23.让学生用竖笛来吹奏练习这个节奏老师指导学生演唱曲谱，个别地方进行教唱，老师弹琴师：请同学们随老师的伴奏填词演唱。而同学们，我们填词演唱r,则请你唱唱这两句歌词，哪句更亲切,为什么？师：我们明白了歌词中的感学生拍手进教室学生纷纷发言，大胆的探讨明确环境与小鸟的关系，提高了相识。倾听歆曲，回答开心深情倾听后回答
8、，两个段落学生举手回答，节奏附点、连音的拖拍。学生拍击节奏,集体拍,个人拍学生用竖笛吹奏旋律，进一步的熟识驾驭这个节奏学生第一遍默唱，其次遍在出声唱，学生埴词演唱,咬字要清楚，轻声唱学生绽开探讨，主动发言，因为重纪了小鸟诃，就产生了恳切和亲切的语气。第一乐段。情，则我们能不能用有感情的声音来演唱歌曲呢？在老师的伴奏下有感情的演唱第一乐段。板书设计教学反思备课活页纸授课时间：年月日执教年级：四年级执教老师:课题*小鸟请到这里来课型唱歌其次课时教学目标学问目标学唱歌曲的其次乐段的合唱部分实力目标在有感情的演唱歌曲中，体验到和声的魅力，提高合唱实力情感、看法价值观目标能主动地参加演唱并能领悟环境与小
9、鸟的亲密关系或点歌曲的二部合唱难点二部的音准和谐声音位置关键歌曲中的4音不能偏高，二部林作要多协作指导课前打算录音机，蹂带教学内容（过程）教师活动学生活动一、组织教学二、音准练习进行三度音程练习用竖笛来体会三度和声三、史习歌曲的第乐段四、歌曲的合唱部分学习1、先倾听歌曲的二部合唱部分。2、再听一次，相识并了解歌曲的结束句3、先学唱第一声部先学唱歌谱填词演唱4、学唱其次声部师生问好如：请同学们看黑板，我们用竖笛来吹奏一下，并帧听音准.前：你们表现的好极了，则我们再来唱一唱。师：上节课我们学唱了歌曲的第一乐段，我们一起来更习一下，请同学们用亲切的声音和盛情来演唱.老师:请你们听听合唱部分的旋律有没
10、有和第一乐段相同的部分呢？请同学们再听一遍，留意后面的速度有什么改变？i?f同学们看曲谱，听老师弹歌曲旋律，感受旋律.老师：下面我们轻声的来唱一下老师：I可学们唱的好极了,拍手进教室学生分成两组，分别进行吹奏然后两组进行合唱的音准练习学生在老师的钢琴伴奏下有感情的演唱，倾听后能回答出有相同的旋律倾听后回答出有渐慢的改变，了解这就是结束句。学生细致倾听并在心里默唱曲谱。学生轻声的演唱曲谱在老师的钢号伴奏下，轻声的演唱，演唱时要用较高的位置来瞅先找出与一声部相同的乐句演唱曲谱填词演唱5、两声部的协作演唱第一次合唱发觉合唱中的问题，进行指导，6、完整的演唱歆曲发觉问题，指导演唱7,启发学生有感情的演
11、唱歌曲则我们就来填词演唱。老师：请同学们视察曲谱，两个声部有相同的地方吗在哪里？请同学们听琴声轻声唱曲谱老师：同学们唱的很好，我们一起来填词唱一唱老师：同学们下面来进行合唱,在合唱时要留意自己旋律的音准。老师：同学们在前两个乐句上的协作不太好，我们来多唱几遍，体验出两个声部合唱的效果。老师:我们现在把歌曲完整的演唱，要求轻声唱，位置高.留意和谐。老师：你们唱的其好，只是在两个乐段的结合处，要找准自己声部的那个音，低声部不要跟高声部走了，我们来练习下。老师：同学们鸟儿是人类的好挚友，给我们带来奇妙的歌声，他们吃害虫，爱护森林，你们宠爱它们，就用亲切的声音和感情演唱歌曲。颂，学生视察后回答出中间乐
12、句是相同的。前两句是不同的。学生细致的轻声演唱曲谱，尤其是4音时，多唱练习细致听辨。填词演唱轻声留菽音准。学生进行第一次的合唱。学生在老师的指导F.多次的分句协作练习，如：前两句和结束句.学生在老师的钢琴伴奏下完整的演唱歌曲。练习乐段的结合处，分声部演唱后再合唱，多次的协作练习。学生们热忱的回应老师的启发，理解了我们要爱护环境才能让%儿们飞回来的相识后，有感情的演唱歌曲。教学反思备课活页纸授课时间：年月日执教年级：四年级执教老师:课题观赏林中的鸟声课型观赏课第三课时教学目标学问目标相识作者李群,了解童声合唱,并从中启发改善自己的歌声e实力目标能听辩出两个部分的心情情感、看法价值观目标进步领悟歌
13、曲中所蔡含的生动意义一一环境爱护重点观赏歌曲难点要听懂歌曲中的内容与演唱的声音和表现关键抓住节奏的特点和各种记号的演唱课前打算歌曲磔带、录音机、作者的照片教学内容（过程）教师活动学生活动一、组织教学二、观赏歌曲1、谈话法导入2、第一次倾听3、其次次倾听4、出示歌谱,看歌词再听一遍5、视察曲谱，并倾听歌曲6、分析歌曲的节奏和演唱技巧如生问好老师:上节谡我们学习并演唱了首合唱歌曲，今日我们要听另一首歌曲，也是同题材的，只是风格不同。F面我们就来听一听，有什么不同?老师放录音，让学生倾听老师：同学们回答的好极了，则我们再来听一遍，听听这个歌曲中歌词演唱的内容是什么？老师：同学们听的很细致，我们来看着
14、歌词，在听一次，领悟歌曲中的含义老师：我们来听一听，歌曲有几部分组成，哪个部分是合唱？合唱部分是仿照什么吗？老师：你们听的特别对，则你知道是什么让你感到更加学生拍手进教室学生细致的帧听后，回答出这个歌曲的心情更加的活泼，欢快学生细致的倾听后，回答出我们耍象园丁一样，给小树除害，学生倾听后能总结并领悟出歌曲是让我们要爱护环境，这样树儿才能保卫若田野，阻挡干旱利狂风，鸟儿才会在林中欢唱。细致倾听。回答出歌曲有两部分，后面是合唱，是仿照鸟儿的歌颂声。学生踊跃回答,是节奏后十六节奏XXXXO学生看谱，轻声唱唱，感受节奏7、再帧听歌曲，感受演唱者得技巧8、唱唱歌曲中的技巧9、最终用竖笛来吹奏歌曲结尾的鸟叫声。10、最终完整的观赏歌曲三、相识作齐。活泼，老师：我们一起来唱一唱歌曲中其次乐段。老师:请同学们在视察曲谱,还有什么记号？老师:我们再听一次歌曲,听听人家是用怎样的声音和技巧来演唱歌曲的.老师：听个这首歌，给你印象最深的部分是那个？我们一起来唱出来好吗？老师指导学生用竖笛吹奏结束部分，先要解决节奏4X.他则现在我们再次完整的听一遍歌曲,信任你肯定会有更深的体验了。老师：你们知道这么好听的歌曲是谯为我们写的吗？我们来相识一下这个作者一一李群，出示图片,介绍作者的活泼视察后回答，还有顿音记号学生倾听后，回答
