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1、青蛙卖泥塘教案设计教学目标：1.认识卖、烂”等15个生字，读准多音字“喝，会写卖字。2 .整体感知课文内容，正确、流利地朗读课文，能分角色表演故事。3 .品读对话，感悟如何委婉的对人提建议。教学重点：朗读课文，能分角色表演故事。教学难点：整体感知课文内容，感悟如何委婉的对人提建议。课前准备：PPT、小动物图片、词卡、牌子、头饰课时安排：两课时第一课时教学过程：板块一：创设情境，扣题导入。1 .师：今天老师在上班的路上看到一则广告，我们共同来看一看吧：广告今有泥塘一处，位置好，面积大，有意购买者请与我联系。联系电话：1372345青蛙先生2023.4.20这到底是怎么回事呢？现在就开启我们的学习
2、之旅,共同学习21课青蛙卖泥塘,齐读课题2 .学习生字卖二a看到这个卖你会想到我们学过的哪个字？（生答）b.（出示卖和买）观察一下它们哪不一样？评：字形区分得很清楚.C.该怎么理解这个卖字呢？我们一起先来看看这个字（出示小篆卖），这个是卖字的小第，（出示卖），古人把卖字上面的这个十写成出，表示拿出东西去换什么？（生答）预设：钱哪部分表示钱？预设：最底下那个贝是啊，从贝的故事里面，我们知道古人还把贝壳当作钱币。能运用学过的知识来理解，很棒。所以，卖字的本意就是指拿出东西去换钱。e现在请伸出你们的小手和老师写一写就记得更牢了。（师范写，生书空）现在请同学翻到课本第95页，把这个卖字描红一个，写一个
3、.（请生评）板块二：检测预习，交流收获同学们，小青蛙为什么要卖泥塘呢？让我们一起去小青蛙家问问吧，去之前小朋友们要通过闯关任务获得邀请卡，现在就开启通关之旅吧。1.第一关：认读生字Q）纠正字音。（读生字）同学们，请看大屏幕，生字关挑战来啦，你们做好准备了吗？哪一列小火车敢来试一试？（去掉拼音齐读）老师想问到底是吆喝he,还是吆喝he呢？这里注意了，喝是一个多音字，我们平时说口渴了需要喝水，如果看这场表演非常的精彩，我们为他喝彩。这个字在这里读he,但是在这个词里面一定要记住了，我们读轻声，来，跟老师读一读。（2）多音字辨析喝（超链接）（3）轻声音节词现在我们得加大难度了，自己小声读读这四个词，
4、你发现了什么？（出示：牌子舒服吆喝水坑坑）预设：他们最后的字全部都是轻声。评：你的回答又快又准确，你们都是这样认为的吗？那就让我们一起读读吧。也就是说这四个词语都是轻声，轻声音节词最后一个字我们都要读得又轻又短。（齐读）相信我们认读了生字，我们待会读课文的时候会更顺畅。2.第二关：内容反馈在同学的预习单中，老师看到了同学们对课题的各种思考，有想知道原因的（出示预习单）,有想知道过程的（出示预习单），有想知道谁来买的（出示预习单），有想知道结果的（出示预习单1那现在就让我们带着这些问题去故事中找找答案吧。（1）读一读：用自己喜欢的方式读课文。（2）说一说：课文写了T书十么事？评：你看得真认真，你
5、一定是会学习的孩子。和他想法一样的请举手。同学们可真厉害，小青蛙向大家发出了邀请，欢迎大家去他家做客呢。获取邀请卡我们一起来去青蛙家瞧瞧吧！板块三：研读课文，重点探究每一个故事的发生都有原因，那就让我们走进剧本，探寻故事的起因。第一关：探寻起因.1.自读第1自然段，思考：青蛙为什么卖泥塘？2 .尝试用因为所以.的句式回答青蛙卖泥塘的原因。预设1:因为它想换些钱搬到城里去住，所以想卖泥塘。预设2:因为它觉得这里不怎么样，想换些钱搬到城里去住，所以想卖泥塘。预设3:因为它觉得这是个烂泥塘，不怎么样，想搬到城里去住，所以想卖泥塘。3 .理解烂泥塘你认为烂泥塘是什么样子的？你觉得住在这样的泥塘里小青蛙
6、的心情怎么样？它就决定干什么？（出示插图，生答）恭百同学们向小演员目标前进了。了解过程，品读台词是当演员的基本要求，你有信心成为合格的演员吗？让我们进入第二关第二关：了解过程（一）自学、互学的方式学习2-11自然段1 .（学习课文第二自然段）青蛙怎么卖？（生答）（板书：竖牌子卖工2 .要想使泥塘卖出去，就得吸引很多很多的顾客，那青蛙是怎么吸引顾客的？（生答“吆喝）谁能来当当小青蛙给我们吆喝吆喝？吆喝是什么意思？（大声叫喊）3 .有没有谁还能借助动作让这个吆喝更像？（指名读）人多力量大，我们一起来帮小青蛙吆喝吧!（全班齐读）小青蛙的吆喝声把谁吸引了过来？（清生答）（板贴）a浏览课文，思考他们买了
7、吗？为什么？同桌合作完成学习单的第一题填写表格。动物理由老牛野鸭小鸟蝴蝶小兔小猴小狐狸4 .精读3-5自然段（1）现在，我们一起来看看第一个来买泥塘的是谁？（生答）老牛是怎么买泥塘的？老牛的话该怎么读？（生答，生读）同桌互读.好多老牛呀！另峨就采访下这只老牛吧，老牛，老牛，你觉得在这个水坑坑里打打滚感觉怎么样？（生答）你要怎么表现你的舒服？还有哪头老牛要表现自己的舒服吗？（朗读抓语气、表情）你们觉得怎么舒服就怎么读。（2）那我要采访这头老牛,你觉得泥塘舒服就把这泥塘买了吧。为什么没有买呢？老牛对这个泥塘不满意。因为它觉得泥塘边没有它喜欢吃的草。出示：1.这个水坑坑嘛,在里边打打滚倒挺舒服。不过
8、,要是周围有些草就更好了。5 .这个泥塘缺点儿草.这两种说法哪一种小青蛙更容易接受？为什么？是啊，老牛先说了泥塘的优点，再提出泥塘的缺点，中间用了一个什么词语把它们连起来的呢？不过、这种给别人提建议的方法倒挺委婉，挺容易让大家接受的，大家可要学习哦！现在让我们先试着用喜欢，再用委婉的语气把这两句话连起来读一读吧。(3)老牛不想买泥塘，走了。青蛙是怎么想的？怎么做的？青蛙想，想的动作你能做一做吗？青蛙做，请你带上动作读一读吧。同学们，要成为一名真正的演员不仅要研读剧本，更要敢于在镜头前表现。第三关：试镜表演1.小组合作演一演。一人当青蛙，一人当老牛，其余的读旁白。演完后请根据评价单进行评价。2小组展示3 .大众评委给星，讲理由。4 .现在请庵前小学的小朋友演小青蛙，请南林小学的同学演老牛，老师读旁白。同学们，你们这么短的时间记住了台词，表情、动作都有到位，可真了不起，恭喜你们获得聘请卡，希望在接下来的学习中能继续研读剧本，品读台词，想象创编，相信你们会成为表演小明星。总结：经过学习，我们知道青蛙为了把泥塘卖出去做了什么事？动物理由青蛙的做法老牛缺草种了草野鸭缺水小鸟缺树蝴蝶缺花小兔缺路小猴缺房小狐狸对于其他小动物的建议，青蛙又会怎么做？泥塘会有什么改变？泥塘最后卖了吗？让我们相约下节课。
