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1、关于实行小学生学业成绩等级评价制度的通知关于实施小学生学业成绩等级评价制度的通知各位中心小学领导：为了适应素质教育的需求，全面推进小学课程改革，突出小学教学工作的创新理念，完善小学考试制度和评价制度的改革，经过县教育局的研究决定，从本学年开始，在全县小学实施小学生学业成绩等级评价制度。现将评定办法公布如下：一、实施等级制的目的1 .有效减轻学生的学业负担和心理压力，促进学生全面发展和个性发展，使小学生在学习中更加生动活泼、主动成长。2 .积极引导教师关注全体学生，致力于全面培养学生的素质。3 .充分发挥教育评价在教育方向上的引导作用，推动学校从应试教育向素质教育转变。4 .积极改变社会和家长对
2、学生的单一期望，营造素质教育的社会氛围。二、等级制评定的内容1 .评定范围包括小学一至六年级学生所学的全部课程。2 .评定内容包括学科课程的基础知识、基本技能和综合能力，活动课程侧重于参与程度和效果。三、等级制评定的形式1 .小学各年级取消期中考试。小学生升入初中实行就近入学，对口直升。2 .学生学业成绩评定取消百分制，实行等级制。学业成绩评定分为优秀、良好、及格、不及格四个等级，填写在学生素质发展报告单上。3 .加强对学生学习过程中作业和单元检测的检查，根据作业和检测结果评定等级，并写出诊断性评语、指导性评语和鼓励性评语。4 .期末进行一次终结性检测。四、等级制评定的操作1 .命题考试。由县
3、教研室拟定命题并制卷，各学校负责组织考试、阅卷评分工作。考试内容包括基础知识、基本技能、综合能力三个部分。2 .评卷确定等级。语文、数学、英语以统一检测成绩为依据评定等级，其他学科由学校和科任教师评定等级。按照检测成绩85分及以上为优秀，70分及以上为良好，60分及以上为及格，60分以下为不及格的标准，评定每个学生每门学科的等级。未及格者在小学生素质发展报告单相应栏目标注“补考”，次学期初由学校自行命题补考后再判定等级，并在学籍卡中标注补考等级。3 .统计分析。学业成绩以班级和学校为单位，统计及格率、优秀率和合格率。城区小学取消优秀率。质量分析要根据课程特点，分项统计各类正误率，作为改进教学的依据。具体分数不得对外公布。五、小学生学业成绩等级评价制度从本学期开始实施，作为本学年小学评估的重要内容。以上通知，请遵照执行。休宁县教育局2014年2月11日
