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1、金色的鱼钩预习清单一、资料搜集了解本文的时代背景，即红军长征时期的艰苦历程。查阅作者杨旭的相关信息。二、初读课文默读课文，圈出生字词，借助工具书读准字音，理解词义。思考课文主要讲了一件什么事。三、标注质疑在文中画出令你感动的句子，并标注自己的感受。提出不理解的问题，准备课堂交流。拓展知识点长征：1934年10月至1936年10月期间，中国共产党领导的中国工农红军红一方面军、红二方面军、红四方面军和红二十五军从中央苏区和南方苏区转移至陕甘苏区。长征期间，红军共进行了600余次战役战斗，跨越近百条江河，攀越40余座高山险峰，其中海拔4000米以上的雪山就有20余座，穿越了被称为“死亡之海”的茫茫草
2、地，用顽强意志征服了人类生存极限。老班长精神：老班长身上体现出的忠于革命、舍己为人、关心同志的崇高品质，是长征精神的具体体现。这种精神在新时代依然具有重要意义，激励着我们在面对困难和挑战时，要顾全大局，无私奉献。课文要点梳理主要内容：本文叙述了长征途中一位炊事班长接受党组织交给的任务，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹。段落结构：全文可分为四部分。第一部分(第1-2自然段)，写1935年秋天，“我”和两个小同志因生病跟不上队伍，指导员派老班长照顾我们。第二部分(第3-22自然段)，写老班长想尽办法钓鱼煮野菜汤给三个病号吃，而他自己却一口也没吃。第三部分(第23-33
3、自然段)，写走到草地边缘，老班长牺牲了。第四部分(第34自然段)，写“我”把老班长留下的鱼钩小心地保存起来。人物形象：老班长是一个忠于革命、舍己为人、关心同志的人。通过他想尽办法给战士们找吃的，自己却忍饥挨饿等细节描写，生动地刻画了这一形象。问题探究老班长为什么要瞒着战士们吃鱼骨头？老班长之所以瞒着战士们吃鱼骨头，是因为他想让战士们多吃一点有营养的食物，保持体力走出草地。他深知战士们身体虚弱，需要营养，而自己作为班长，要把生的希望留给战士们，体现了他舍己为人的精神。“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”这句话的含义是什么？长满红锈的鱼钩象征着老班长为了革命事业，无私奉献，耗尽了
4、自己的生命。而金色的光芒则代表着老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质，这种精神将永远熠熠生辉，激励着后人。对点训练给下列加点字选择正确的读音。青棵(kegu)收敛(linIian)抽噎(yCye)看拼音，写词语。gebo()yanjun()chuye()kesou()解释下列词语。(1)喜出望外：(2)奄奄一息：写出下列句子所运用的描写方法。(1)老班长瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去。()(2)他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。()(3)他轻声地说：“小声点儿，小梁！咱们俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。”()按要求改写句子。(1)老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢？(改为陈述句)(2)他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”(改为转述句)文中多次描写老班长的外貌，找出来读一读，说说这些描写有什么作用。老班长是在什么情况下接受照顾三个病号的任务的？这说明了什么？从文中找出表现老班长关心战士的句子，抄写下来，并谈谈自己的感受。如果你是“我”，在老班长牺牲后，你会对他说些什么？读完本文，你从老班长身上学到了什么？结合生活实际，谈谈你的体会。
